一年级统计教学案例.doc

一年级统计教学案例同济小学花园校区 王超英教学目标 1使学生初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据。 2使学生初步认识条形统计图和简单的统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题，体会统计的意义和作用。 3培养学生初步的统计能力、实践能力和创新精神。培养学生的合作意识和解决问题的能力。 4在统计过程中，对学生进行良好思想品德教育。 教学内容 教科书第9394页。 教具、学具准备 动物图片，水彩笔、水果图片、统计表等。 教学设计 导入 师：在美丽的大森林里，住着一只叫佳佳的小猴。（小猴佳佳）：大家好。我叫佳佳。明天是我的生日，我邀请了许许多多的好朋友来为我庆贺，你想认识它们吗？瞧，这就是我的朋友们。创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生初步体会统计的意义。师：佳佳的好朋友都是谁？它们各有几只？ 生：看不清楚。没数清。那我们再来看一遍，这次你可要数仔细。电脑再出示动画。提问。三种动物各有几只？谁同时数出来了？让学生自由发言，教师对于学生想的方法给予充分肯定。 师：就是要把小动物个数记录下来。 师在黑板上贴出三种小动物的图片及个数。 小熊：7只。小象：4只。小马：6只。 小熊小象小猴师生合作，当谁进来时，就在谁的上面贴一个图。 师生共同统计出： 小熊 小象 小马 师：从图中你可以知道什么？ 生1：可以知道小熊有7只，小象有4只，小马有6只。 生2：可以知道小熊只数最多，小象只数最少。 生3：可以知道小猴真好客。 师小结：从图上可以看出每种小动物的数量，像刚才这样的记录过程就叫做“统计”。 （板书：统计） 师：这节课我们就来比一比，看谁是最优秀的“小小统计员”。 教学例1 师：小朋友们请看，老师给你们带来了什么？（鲜花。） 师：为了把我们的校园打扮得更加美丽，同学们从家里带来了各种颜色的鲜花。 师：请同学们仔细观察有哪几种颜色的花？ 生：有红花、蓝花、黄花、粉色花。 师：你能很快看出每种颜色的花有几盆吗？（生：不能。） 师：这就需要进行统计，我们先来统计红花有几盆。 （学生点数出红花有8盆。）红花的盆数可以用下面的小格来表示：每小格表示一盆花，8盆花就用8个小格来表示，在括号里写出（8）盆。（教师在电脑中演示统计红花参数的过程：得出8盆，在方框里涂上8格。） 师：小朋友们，这种统计方法你们学会了吗？请打开书本第93页，统计出每种颜色的花。每种颜色的花有几盆，就在方格里涂上几格。 集体评讲，得出统计结果，再回答下面的问题。 1（）色的花最多，（）色的花最少。 2红花比蓝花多（）盆。 师：从图中，你还能看到什么？ 学生实践活动 师：小朋友们，再过几天就是什么节日了？（六一儿童节）看，画面上的小朋友们正在开联欢会呢！（图片演示）下个星期我们班也来开联欢会，好不好？老师想买一些水果给你们吃，但不知道你们最喜欢吃什么水果？该怎么办呢？学生自由讨论。 师：现在分组进行统计，哪组统计得又快又好，就可以到我这儿领一张水果统计表，你们组就可以讨论怎样购买了。师：你们组统计的结果是什么？你们打算怎样购买？ 师：根据刚才的调查统计，我了解到喜欢吃的水果可真不