《有趣的汉字》教学设计——任来金.doc

人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书美术第九册第8课有趣的汉字教学设计学校：东城第一小学职称：中小学一级教师职务：教导副主任姓名：任来金2013年12月2日教材版本人民美术出版社美术第九册第8课课 题有趣的汉字学习领域造型表现课时安排1课时教材分析汉字是记录汉语的书写符号。它书写了中华民族的悠久历史，负载了光辉灿烂的中华文化；它具有超越方言分歧的优势，长期承担着人们用书面语言交流思想的任务；它生发出书法、篆刻等独特的艺术。汉字是中国文化的瑰宝。本课是“造型表现”学习领域的内容。教材旨在让学生初步了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养学会生热爱汉字的热情。Ov:mx#D 教学目标知识与技能能大胆地运用中国画的作画工具和方法，表现生动有趣的汉字形象。过程与方法通过收集资料、欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点。情感、态度与价值观1、通过对中国汉字文化的学习，了解汉字是我们祖先的伟大创造。2、在感受汉字音、形、义美的同时，激发对祖国文字的热爱之情，感受中华文化的博大精深。3、培养学生关注生活、热爱生活的好习惯，引导他们在情感体验中提高观察力、想象力和创造力。教 学重难点重 点通过交流、欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，了解汉字的演化过程，感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。难 点如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆的进行创作，画出新颖、有趣的作品来。教学方法教师指导创设情境法、直观演示法等。学生活动欣赏评述、讨论交流、自主探究等。课前准备教 师1、多媒体教学课件。2、范作；中国画用具；“福”字四体书法作品；展板等。 学 生1、生宣纸、毛笔、墨汁、中国画颜料、调色盘、笔洗等。2、查阅有关汉字演变的过程资料。教学活动的方式与方法教学程序教师活动学生活动设计意图一、课前准备组织教学二、情趣导入揭示课题（约2分钟）三、自主探究 讨论交流（约3分钟）四、分组研究游戏激趣 （约8分钟）五、直观演示欣赏评述（约7分钟）六、课堂体验想象创作（约13分钟）七、展示交流多元评价（约5分钟）八、课外拓展应用延伸（约2分钟）布置课前准备内容。为全班同学分组。设问：大家听说过仓颉造字的故事吗？播放仓颉造字动画短片1。揭题并板书课题。赠送“福”字四体书法作品。 根据学生汇报适时讲解汉字书体的演变及特点。看图识字。慧眼识字。引导学生分组创造“舟”“花”“伞”“雨”“井”“龟”等字。播放动画短片2。教师在学生创造的画纸上演示添画完善作品。出示教师范作。出示大师画作。出示学生作品。提出创作要求。巡视指导，及时予以评价。展示学生作品。多元评价。出示汉字在生活中的应用图片。学生准备学具并按要求摆放。查阅有关汉字起源、演变发展过程资料。欣赏动画短片。学生根据课前查阅资料知识辨析书体及特点。小组代表上台汇报。给书体按汉字演变排序。学生根据所给图画辨认汉字。（分组必答）辨认象形文字，并说说自己的想法。（快速抢答）学生小组研究创造汉字，写在黑板画纸上。小组代表谈创作想法。仔细观察画面。欣赏评述。学生想象创作。互评、自评作品。赏析。为本课学习奠定基础。激发学生对本课内容的兴趣。 明确学习内容。学习汉字的产生与发展，介绍不同书体，使学生对汉字认识更加系统。通过图片和汉字的对比，理解汉字的象形性。发散思维，进一步感受汉字的趣味性。感受汉字造字的乐趣。体会字与画结合的和谐有趣。直观感受中国画的技法、特点及笔情墨趣。运用国画用具和技法体验中国画的美感。采用多元评价，让学生产生成就感。感受中国汉字的博大精深、培养关注生活、热爱生活的好习惯。板书设计有趣的汉字教师范作 学生作品教师演示学生作品学生作品作业要求1、选择你喜欢的汉字，把它