七年级下册写作训练序列+林日萍20134.doc

七年级下册写作训练序列 课标对初中段作文教学总目标的陈述：1写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。2多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意。3注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。4写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。5写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。6能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。7根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。8作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字，45分钟能完成不少于500字的习作。七年级作文训练目标：提升训练记叙文中的记事、写人类文章；主要训练记叙文中的状物、写景类文章和学写说明文，以半命题作文为主。主要训练目标：（1）学会观察，写景状物能抓住特征；（2）准确运用词语、恰当运用修辞方法描写景物；（3）按照一定顺序写景；（4）能借景抒情，托物言志；（5）说明事物抓住特征；（6）恰当运用说明方法，合理安排说明顺序（7）说明的语言准确严密；（8）能根据文章的基本内容和自己的合理想象，进行扩写；（9）学习半命题作文的审题、拟题、选材、立意等；（10）学习开头、结尾、过渡照应、线索等技巧；（11）45分钟完成600字左右的文章。七年级下册作文训练目标：1继续练写记叙文，善于观察，学习在生活中找素材，围绕素材表达自己的见解，为写议论文做铺垫，进而提炼文章的主题。2继续练写说明文，抓住说明事物的特征、用恰当的说明方法、按照一定的说明顺序说明事物的特点和成因。3正确应用网络资源，有选择的查找资料，学会搜集资料、积累资料、使用资料。4上学期7次大作文，其中5次记叙文，2次说明文。作文每学期不少于70万字，其他练笔不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作，书写清楚正规。 单元写作训练目标课文题目课文读写结合点及训练目标单元作文训练题目第一单元目标：1学习运用语言、动作、神态、心理等描写或者细节描写的手法塑造人物形象。2学习从某个角度，辨证的对历史事件进行分析、评价。1新闻两则读写结合点：理清新闻的六要素，也就是理清记叙的六要素。训练目标：1学会在理清记叙六要素的前提下记事；2练习概括性文字。课后训练：下午放学后，观察学校门口的动态，选择一个角度，写一则简短的新闻，要体现新闻的格式。第一单元作文训练题目： 网上查阅关于南京大屠杀的视频、文字，从一个角度分析南京大屠杀这场战争，或评论或书信体的形式，对日本犯下的滔天罪行进行谴责。题目自拟，字数不少于600字。2诗两首读写结合点：借助生动的形象，寄予作者强烈的思想感情。训练目标：训练目标：指导学生模仿诗中的短句、排比句和反复句，进行写作训练。随堂训练： 1. 仿写：以假如我们不努力学习为题，仿写短诗，通过假设达到激励自我向上人生的目的。2以“妈妈的手”为题，写一则短诗或者富有诗意的片段散文，寄托自己内心的情感。3.芦花荡读写结合点：如诗如画的景物描写。训练目标：学习用精准的词语，准确的表达句子含义，突出语言的表达效果。随堂训练：仿写：1. 假如是月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。2. 弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。对类似上文的句子的修辞、炼字进行揣摩，回放家乡的景物，进行仿写。4.蜡烛读写结合点：1动作描写、心理描写表现主人公的优秀品质。2关于蜡烛、黑色大围巾、炮火的细节描写。训练目标：1学会通过细节描写的刻画，塑造成功的人物形象。2揣摩主人公的心理，设想人物的心理活动。随堂训练： 1 动作描写：她穿过方场，到了那战死的苏联士兵身边，用力把那尸身翻过来。看见他的面孔了，很年轻，很苍白。她轻轻理好了他的头发，又费了很大的劲，把他那一双早已僵硬的手臂弯过来，交叉地覆在他的胸前。然后，她在他旁边坐了下来。 老妇人跪在那坑里，用手掌往外舀水。舀几下，她就得休息一会儿。她总算把坑里的水全舀干了，于是又回到那死者旁边，两手抄在死者的腋窝下，把他拖走。阅读上面短文，体会老妇人的动作描写的准确性，仔细观察身边的人物，写一段对某个人物的动作描写的片段，不少于70字。2课后第三题的心理活动描写。5就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信读写结合点：学习雨果态度鲜明的表明自己观点。训练目标表明态度要爱憎分明。课后训练：给雨果写封信，谈谈你读了本文的感想。6。亲爱的爸爸妈妈读写结合点：文中意味深长的描写和议论句子的作用。训练目标：1培养学生对于描写和议论等精炼语句含义的理解能力。2抓住关键，探究问题实质的能力。随堂训练：你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。第二单元目标1拟出具体的、富有个性特点的、新颖的、紧扣主题的题目。2学习从生活中挖掘素材，深入生活，深入社区，观察普通人，以小见大的表现小人物的优秀品质。7。阿长与山海经读写结合点： 鲁迅选择典型材料来表现阿长的性格特点。训练目标：1学会拟题，包括文章题目和小标题。2抓住人物性格特点选择典型材料的写作方法。课后训练：周末小作文：在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们，请写出来。题目自拟，字数不少于500字。第二单元作文训练题目：以“让世界充满爱”为话题，写一篇记叙文，不少于600字。一定不要以“让世界充满爱”为题目。要求中心明确，条理清楚，详略得当。尽量写出自己独特的体察和感悟。参考题目：“牵手”“牵挂”“爱满天下”等等。8背影读写结合点：1选择“背影”的特定角度。2白描手法。 训练目标：1以线索串起全文的写法。2学习作者着力铺垫，细致描写的写作技巧。课后训练： 以目光为题目，写一篇关于父爱的文章。不少于500字。9台阶读写结合点：1台阶的线索作用。2以细节描写刻画父亲的性格特点和精神面貌。训练目标：1线索贯穿全文的写法。2训练细节描写刻画人物性格特点和精神面貌的写作技巧。课堂训练：试用第三人称改写本文的故事梗概，要突出线索和细节描写。10老王读写结合点：1作者以与老王的交往为线索的写法。2准确、含蓄的语言表达。训练目标：学习以形传神的肖像描写和准确、含蓄的语言表达。课后训练：社区中普通的小人物很多，商店的店主、道旁的鞋匠、摊位的经营者、马路上的清洁工、炸油条的等，无论哪个人物，只要他长期在一个社区立足，必然有美的一面值得颂扬，多关注他们的生活，发现他们普通外表下的永恒的美，用你的笔写出他们的美，不少于500字。11信客读写结合点：余秋雨质朴典雅的语言品味 训练目标：学习作者质朴而典雅的语言。学习用简练的语言评价人物。随堂训练：给年轻信客写一则“墓志铭”信客的精神。12.冬日看海人读写结合点：选择平凡、典型小事表现人物精神和深刻主题。训练目标：1以小见大的写法。2朴实无华的语言。随堂训练： 联系自己的生活体验，说一说冬日看海人的经历给你怎样的启示。第三单元目标：学习运用恰当的说明方法、抓住事物的特征、总分的结构顺序，条理清楚的说明事物。13中国石拱桥读写结合点：抓住石拱桥特点进行层次清晰的说明。训练目标：1学习简明、准确、周密的说明。2学习使用多种说明方法。课后训练：到海上公园观察丈量那里的桥，借鉴中国石拱桥的写法写一篇关于桥的说明文字。题目自拟，字数不少于500字。第三单元作文训练题目：仔细观察家乡的一座桥，向老人咨询桥的建筑时间、建筑原因、桥的发展史、桥的施工特点、桥的修缮等，写一篇500字左右的说明性文字。题目是家乡的桥14.桥之美读写结合点：吴冠中优美而又富有意蕴的语言，以课后练习二为主训练目标：学习作者以优美而又富有意蕴的语言来构思小品文的写法。随堂训练：选取一种景物，仿照文章第四段，写一段话。15.苏州园林读写结合点：苏州园林层次清晰的结构。训练题目：介绍你游玩过的一座园林，300字左右训练目标：1多种说明方法的使用。2总分总的结构。3中心句的使用。课后训练：写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。16.故宫博物院读写结合点：以游览顺序来说明建筑物的方法训练目标：1理清说明顺序。2抓住特征、分清主次、详略得当的说明事物。课后训练：假设今晚你父母第一次到塔山中学召开家长会，请按一定顺序，详略得当的说明你所在班级的路线，引导你父母在最短的时间内找到你的班级，你的座位。17.说“屏”读写结合点：引用古诗词来增添文章的诗意和韵味的写法。训练目标：理解古诗词的意义，分析古诗词引用到特定文章中的妙处，搜集类似的古诗词。课后训练：恰当的古诗词引用到文章中，不仅增添文章语言表达效果，而且有助于加深对文章的理解，请到网上搜索，还有哪些古诗词可以替代文章中的诗句，每一处找2句替代的诗句。18.我国古代的几种建筑读写结合点：抓住建筑的功用和制式特点来进行说明。训练目标：善于抓住建筑的功用和制式特点来进行说明课后训练：中国古代的建筑，远远不止文中列出的几种，利用周末走进你身边的古建筑，如环翠区档案局旧楼或者蓬莱阁或者牟氏庄园，说明该建筑的主建筑特点。字数不少于300字。第四单元目标：1学习科学小品文生动形象的说明语言说明枯燥的事物。2学习采用小标题的形式说明复杂的对象。19.大自然的语言读写结合点：写作思路从现象到本质训练目标：1学会思路清晰，条理分明的说明某一事理。2多种说明方法的使用。课后训练： 选择一种自然现象，如雾、雨、电等，搜集资料，进行科学的说明。示例：“雷声为什么比闪电慢”“月亮为什么有阴晴圆缺”“天空呈蓝色的奥妙”等列数字说明方法的使用。第四单元作文训练题目：结合本单元综合性学习走上辩论台开展的三个活动，选择一个话题，选择一个立场，选择一个观点，写一篇有理有据的文章，表达你的中心。自拟题目，字数500字左右。20.花儿为什么这样红读写结合点：巧妙的标题，排比段的结构形式训练目标：1学习用排比段说明问题。2学习拟题方式。课后训练晚上放学后，以口头的形式向你的父母说明花红的种种原因，并录音，然后聆听并分析表达中的欠缺。21.奇妙的克隆读写结合点：1从不同侧面入手，合理安排说明顺序。2小标题的使用。训练目标：1小标题的拟定。2合理安排说明顺序的写法。课后训练： 听写例文：克隆技术造福人类克隆绵羊“多利”。22.恐龙无处不在读写结合点：多种说明方法的使用训练目标：多种说明方法的使用随堂训练：用简洁的文字，给“板块构造理论”和“泛大陆”下定义通过事物之间的联系，启发一个科学领域对其他科学领域的影响。23.生物入侵者读写结合点：1关注身边生活的意识。2多种说明方法的作用。训练目标：1继续落实多种说明方法的使用。2养成关注身边生活的科学意识。随堂训练：结合地方课程中的环境教育教材，发现影响环境的生物入侵者，分析他们的危害，做成手抄报进行宣传。24.你一定会听见的读写结合点：第二人称的写法，活泼风趣的语言训练目标：1学习活泼风趣的语言和多种修辞的使用。2第二人称的写法。随堂训练：仿写：“你总听过风吹的声音吧？当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扑过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？”按照上文的句式进行片段仿写。第五单元目标：1继续学习在海量般的网上查阅有用的信息。如搜集本单元的作家作品的介绍。2学习用恰当的说明方法说明查阅信息的方法。25.三峡读写结合点：1多用整句，又兼用散句的语言风格。2选取一年四季的景致来写三峡训练目标：1 学习多用整句，兼用散句的语言风格。2 运用联想和想象描写三峡某一个季节的景色。随堂训练：运用联想和想象，用现代文描写三峡某一个季节的景色，要突出景色的特点，不要意译课文。第五单元作文训练题目：结合本单元的综合性学习怎样搜集资料中开展的活动，结合自身的学习体验，写一篇题为怎样上网搜集资料的文章，运用恰当的说明方法，字数不少于500字。26.答谢中书书读写结合点：选择有代表性的景物加以组合，形成色彩配合之美。训练目标：选取有代表性的景物入文来表现主题课后训练： 给不曾到过威海的亲朋好友写一封信，推荐威海的一处景点。探究作者笔下的美景，分析作者的心境。27.记承天寺夜游读写结合点：正侧面结合的描写方式。训练目标：学习用正面、侧面结合的方式来写景抒情。课后训练：走进夜色，观察月夜景色，书写月夜景色，在景色描写中渗透你的思想感情，不少于200字。28.观潮读写结合点：生动形象的场面描写，