4我叫“神州号”.doc_第1页
4我叫“神州号”.doc_第2页
4我叫“神州号”.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

4 我叫“神州号”教学目的要求1.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.认识两种新笔画；学会本课生字，其中田字格前方的生字只识不写；理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，了解我国航天科技发展的新成就，激励学生从小刻苦学习，将来为祖国现代化建设贡献力量。教学重点难点 识字、写字、朗读、背诵。教学课时 二课时教学过程:第一课时一、 故事导入，揭示课题1、 简单讲述嫦娥奔月的故事。2、 出示课题：我叫“神州号”。读题。二、 初读指导1、 配乐朗读。2、 学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子，标出自然段的序号。3、 检查生字读音。4、 课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。三、 学习生字1、 出示生字：天 飞 在 你 来2、 学习新笔画“横折斜钩、横钩”。3、 自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。交流。4、 指导写字。（1） 教师范写。（2） 学生描红。（3） 学生在习字册上练写。四、 课后作业和爸爸妈妈一起搜集有关飞船和家乡变化的资料。第二课时一、 复习1、 认读生字卡。2、 给“天、飞”找朋友。二、 精读训练1、 学习第一自然段。（1） 指名读。（2） 多媒体演示无人飞船在太空中散步的情景。（3） 嫦娥姐姐对飞船说什么？出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？“小弟弟”是谁？“你”是谁？嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？谁来学嫦娥姐姐问一问？2、 学习第二自然段。（1） 指名读。（2） 飞船弟弟怎么回答的？出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。讨论：从飞船的话中你知道了什么？交流。3、 学习第三自然段。（1） 指名读。（2） 嫦娥姐姐怎么说的？（3） 出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。嫦娥姐姐为什么想回家看看？谁来学嫦娥姐姐说一说？三、 总结课文四、 分角色朗读、背诵课文五、 学习生字。1、 出示：问 以 前 的。2、 自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。交流。3、 指导写字。（1） 教师范写。（2） 学生描红。学生在习字册上练写。教学反思：这一课比前几篇课文要长，学生刚接触课文不久，学起来稍有难度，因此在教学过程中我以读为本，读时注意创设情境促读，在读中感悟，读中激情。朗读课文.可以说我在教学这一课时花了很长时间,第一课时是扫除生字障碍,第二课时读了第
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论