M8U2Samisgoingtorideahorse教案.doc

Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.教学设计广西壮族自治区百色市隆林县新州第一小学 陈桂莲【教学目标】一、知识目标1. 能够听、说、认读 “go fishing ,play in the park,fly a kite,take picture,ride a horse, row a boat ,swim in the sea,hooray”等其它单词。2. 能够用 “be going to . ”来表达所要做的事情。二 、能力目标1. 发音准确，模仿课文语音语调。 2.会唱歌曲The Zoo。3. 会运用图片或根据提示讲述将要发生的事情。三、情感目标1. 培养学生将学到的“be going to . ”句型运用到真实生活中的能力。2. 激发学生学习英语的兴趣，培养学生与他人合作交流的能力。【教学重、难点】1. 能认读词汇“go fishing ,play in the park,fly a kite,take picture,ride a horse, row a boat ,swim in the sea,hooray”。2. 能运用 “be going to go to” 和 “be going to do” 表达将要去哪里和将要做某事。【教学准备】Flash 课件，卡片，表格【教学过程】一、 Warming up 学生自由发挥，课前热身1Show time (展示时间) 【设计意图】 热身环节通过Show time复习旧知：自然拼读字母音，儿歌，鼓励，把主动权交给英语科代表，让孩子们自由发挥。营造活跃轻松的课前气氛，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，并为引出新知做好铺垫。2Song-How are you?(歌曲-你好吗？)【设计意图】通过这一首歌曲的导入使学生在快乐的氛围中和自己，同学，朋友们，老师打招呼，拉近师生距离，做为开课导入。二、Lead in 导入1.Chant (儿歌)T: Children, do you remember this chant ? Lets chant together.【设计意图】学生在上一节课已经学习了这一首儿歌，通过复习这一首儿歌”Im going to .”的句型为下面的新课做好准备。2.通过与学生讨论周末的生活引出本课的教学任务和课题，并在屏幕上出示本节课题，在此同时教师板书课题：Module 8 Unit 2 Sam is going to ride a horse.本环节中大部分学生能用所学的知识进行交流。三、New Lesson 新课1 Show the pictures (出示新单词图片)T: Look!Children, There are some beautiful pictures .Lets learn it .Ok? (看!孩子们,这儿有一些美丽的图片,让我们一起来学一学,好吗?)通过在屏幕上边出示“go fishing ,play in the park,fly a kite,take picture,ride a horse, row a boat ,swim in the sea”图片,并播放这些单词的读音音频,让学生更容易接受外语的语音。2Game1: Say it as quickly as you can.(游戏1：请快速说出来。)【设计意图】利用白板功能-探照灯快速随意指出一个图片，让学生快速反应，本环节可以做为对刚学过的词组的检测，应该有80%掌握就可达到目的。3 Game2（游戏2：快速反应）T：Children:Please talk about these picture as quickly as you can ,but pay attention to “BOMB”.（孩子们：请快速说出图片词组，但是请注意有“炸弹”哦！）【设计意图】每3秒钟屏幕上自动出现以上学过的新词组的图片，学生需要快速反应说出这些词组。但在此过程中会出现有“炸弹”因此学生需要精神高度集中，遇到“炸弹”时需要伏台。4Learn the text （学习课文）（1）Listen, point and say (听，指，说)T：Listen!What are the birds talking ? （听！两只小鸟在说什么呢？）（2）整体感知，回答问题。(Sam and Amy and Lingling ) They are going to do tomorrow.解决问题，引出句型：Sam is going to ride a horse. Amy is going to fly a kite. Lingling is going to row a boat.【设计意图】 由解决 Sam 和 Amy和Lingling将要做什么导入课文的学习，激发学生学习课文的欲望；学生带着自己提出的或者是在老师的帮助下提出的问题听录音，了解课文大意。（3） Follow and try to mine it.T：Lets follow the video and try to mine it. Pay attention to your pronunciation and intonation.【设计意图】 让学生跟读录音，模仿语音语调，培养学生良好的朗读习惯，在这个过程中教师随时反馈学生的发音情况，培养学生对外语的语感。（4）Listen and say .Then sing.(THE ZOO) （听，说，然后唱歌。动物园）本环节采用多媒体、单词卡片、动作表演等多种方式让每一个单词在学生脑海中重现。分组读、个人读、表演读等多种形式练习单词，提高了学生的学习兴趣，避免枯燥。四 Production（巩固）1小组活动1：请同学们利用手中的图表小卡，用“be going to”句型勾一勾，写一写，并和你的好朋友说一说自己这个周末的计划。（时间：5分钟）T：Im going to listen to music On Sunday. What are you going to do? Talk to your friends, please.学生小组内活动。【设计意图】通过让学生自主表达,让他们提高口语表达能力。2小结将来进行时的用法。简单点明就行，让学生理解一些就可以了。小学不要求背语法知识，只要会运用它去说句子就行了。3小组活动2：让同学们在小卡上写出一种动物名称，然后用“Were going to visit and .”开火车连句子。【设计意图】通过让学生自主表达,让他们提高口语表达能力。本环节