高二生物《生态系统的能量流动》学案.doc

高二生物生态系统的能量流动学案 高二生物生态系统的能量流动学案学习目标1、描述生态系统能量流动的概念，分析能量流动的过程和特点。（II）2、阐明生态系统能量流动的基本规律。（II）3、分析某个生态系统能量流动传递效率。（II）学习重点高考趋势分析：常结合食物链和食物网，对能量流动进行考查，其中能量流动图解分析是重点。学习难点1、生态系统能量流动的过程和特点。2、某个生态系统能量流动传递效率。导学流程静心自学认真研读课本9495页，完成以下问题，在研读课本的过程中注意双色笔的使用。1、生态系统的能量流动概念是什么？2、生态系统的能量流动过程如何？3、生态系统的能量流动特点是什么？疑问记录激情互学一、能量流动的理解：先个人独立思考，然后小组讨论下列问题：1、能量的来源是什么？2、能量是如何输入生态系统第一营养级的？3、能量流动的渠道是什么？4、能量在食物链中流动的形式是什么?能量散失的途径和形式是什么?5、能量流动的特点是什么？精讲助学二、能量流动的过程分析、概念理解：（一）教师分析能量在生产者和初级消费者的流动过程，然后依次推理在食物链中的能量流动的过程：（二）下面是关于生态系统能量流动的关键词，从中选出一些关键词，用这些关键词和箭头构建能量流经初级消费者的模型。（用图中数字和箭头构建模型）生态系统的能量流动高三学案3初级消费者同化2次级消费者摄入5分解者利用6呼吸作用 7粪便 8散失 9遗体残骸（三）学生总结出生态系统的能量流动概念：针对练习、在由草兔狐组成的一条食物链中，兔经同化作用获得的能量，其去向不包括 （ ） A通过兔子细胞呼吸释放的能量 B通过兔子的粪便流入到分解者体内的能量C通过狐狸的粪便流入到分解者体内的能量 D流入到狐体内的能量三、能量流动的特点：导引例题、如图为某生态系统中能量流动图解部分示意图，各代表一定的能量值，下列各项中正确的是 （ ）生态系统的能量流动高三学案A表示流经生态系统内部的总能量B一般情况下，次级消费者增加1 kg，生产者至少增加100 kgC生物与生物之间吃与被吃的关系一般不可逆转，所以能量流动具有单向性D从能量关系看学生总结出能量流动的特点：（一）_：能量只能沿着食物链由低营养级流向高营养级生态系统的能量流动高三学案 每个营养级生物都因呼吸作用而散失部分热能（二）_ 每个营养级生物总有一部分不能被下一营养级利用 传递效率10%20%（形象地用能量金字塔表示）检测评学判断有关生态系统能量流动叙述的正误，错误的请改正。（学生以闯关游戏的形式做检测评学试题，使不同层次学生都学有所得）1、生态系统相对稳定时无能量的输入和散失。（2015课标，4 C） （ ）2、生产者固定的能量除用于自身呼吸外，其余均流入下一营养级。（2015海南，2D）（ ）3、流经城市生态系统的能量是生产者固定的太阳能。（2014天津理综，3D） （ ）4、食物链各营养级中10%20%的能量会被分解者利用。（2014江苏单科，10C） （ ）5、直接以低营养级的生物为食将消耗生态系统更多的能量。（2013山东，5B） （ ）6、分解者通过有氧呼吸和无氧呼吸的方式将有机