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小学四年级上册道德与法治我们的班规我们订教学设计 过渡：正是同学们自觉遵守了班规，同学们的早读、课前准备、课间游戏才更加有序了。在班规执行过程中，老师却发现个别同学出现了这样的现象。 1、出示教材12页两幅图(PPT)。 2、看了这两幅图，你觉得这种做法对吗?说一说自己的看法。 预设： 生1：不对。不管是哪位老师上课，同学们都应该自觉遵守课堂纪律。 生2：我们也要学会辨别是非，知道别人是错误的做法，我们不能盲目去学习。 3、说说班级生活中类似的情况。 预设： 生1：课间，有些同学在教室里追跑。 生2：上课铃声响起时，还有同学在喝水。 生3：放学后，有些同学做值日时打打闹闹。 4、有哪些好的建议，可以督促这些同学遵守班规呢? 预设： 生1：我们可以提醒他们课间不要在课室内追跑。 生2：上课前，值日小班长可以把课前准备好的同学名单记在黑板上表扬。 生3：做卫生时，要在规定的时间内完成。 . 活动(三)悄悄话小信箱 过渡：同学们的建议真好呀!其实，我们每个人都会有管不住自己的时候，我们可以怎么去改进呢? 1、请在小卡片上写一写吧!(放轻音乐，学生静下心来反思。) 2、把小卡片放进箱子里，然后由老师随机抽取小卡片和全班同学进行交流分享，同学可以补充提建议。 3、你觉得哪种方法可以帮助你更好的遵守班规呢?(生自由发言) 4、让我们把这些好方法记录下来，形成我们班的班级新公约吧。(根据学生发言，老师提炼生成，同时) 活动(四)班规可改进 过渡：是啊，我们是班规的制订者，也是班规的守护者。在执行班规的过程中，会出现一些让我们觉得为难的情况，我们一起来看一个情景剧。 1、情景剧表演。(教材P13页内容) 2、想一想，说一说 (1)如果你是班长，你会同意吴林的要求吗?(生自由发言) (2)如果每个同学都像吴林这样违反了班规不愿意接受惩罚，那我们制订的班规会变得怎样? 预设： 生1：那班规就没有什么作用了。 生2：那每个同学都会找各种理由不遵守班规。 师小结：所以，既然制订了班规，那人人都应该遵守。如果违反了班规，必须接受相应的惩罚。 3、假如出现不合理的班规怎么办呢?(PPT出示阅读角中的班规) (1)全班一起读一读这条班规。 (2)你觉得这条班规合理吗?说说自己的理由。 (3)如果不合理，怎么办? 相机板书：可改进 4、我们怎么来改进这条班规呢? (1)小组讨论，同时思考：修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守吗? (2)小组代表发言，同学们补充意见。 (3)举手表决通过。 小结：是的，班规可以随着情况的变化、发展和与实际情况不符合的地方进行修改，而且需要人人参与，举手表决通过，达成一致后，新班规方可执行。 (四)总结 如果我们每个人都能自觉遵守班规，那我们的班级会更有序，我们的同学会更优秀。生活在这样的集体中，相信大家也一
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