《种太阳》教学设计.doc

种太阳教学设计渭南市实验小学 杨 敏教材分析：种太阳是一首以纯净的童声演唱的极好的歌曲。通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表现出天真无邪的少年儿童形象，表达了他们要使世界变得更加温暖明亮的美好愿望。教学目标：1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲种太阳，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。2、学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。教学重难点：1、是用明亮、欢快的声音唱好歌曲种太阳。2、创编歌曲伴奏型和歌词。教学准备：课件 彩色手工纸 彩笔课时安排：2教学过程：（一）、导入新课：1、导入新课。师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。有个小男孩对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！2、初听歌曲。（播放歌曲种太阳）（二）、新课教学：1、学习第一乐段（1）、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？（学生小声跟音乐范唱哼出旋律。（放音乐）学生找出上面的乐句。）（2）、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句，好吗？（学生视唱相同乐句）（3）、 学生唱上面的乐句，与老师接龙唱。（4）、学生和师齐唱第一乐段。2、学习第三乐段（1）过渡：小男孩为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？太阳送过去以后那些地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。（听音乐范唱并小声的哼唱。）（2）、学生小声跟琴唱词。（3）、学生找出难点，跟琴解决。抽查解决效果。（4）、跟琴再唱一遍，注意纠正和老师唱的不一样的地方。3、学习第二乐段（过渡句）（1）、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！（2）、师范唱。（3）、学生跟琴唱。（4）、学生分析演唱情绪是否到位。跟琴再演唱一遍。4、完整演唱歌曲5、创编节奏（1）、师：大家通过欣赏和学唱歌曲，体会歌曲应该是什么样的情绪呢？可以用什么方法让歌曲在演唱时更能体现欢快、活泼的情绪呢？师：同学们还记得拍手拍手这首歌曲吗？对!我们也可以像它一样在乐句和乐句之间加入拍手，增添歌曲的欢快、跳跃感.（2）、学生个别展示（3）、师生一起表演。【设计意图】：本环节为学生提供展示自我的舞台，激发其学习音乐的兴趣，在活动中主动表现自我。同时，全面客观的评价，体现以学生发展为本。三、情感延伸：（1）、师：同学们，这个种太阳的愿望是否很美丽？为什么？（2）、世界上还有许多需要我们关注的人和事，师：我们的国家近几年发展很快，但在我国的偏远地区和山区仍然有一些人，他们的生活得不到很好的保障、看那瘦弱无助的小女孩，为了帮助家里解决生计，在寒冷的冬天还要上山拣柴，她们的小手被刺骨的寒风冻的通红；一个小女孩坐在冰冷的教室里，小脸蛋冻得通红；孩子们没有像样的教室，只能在外面，或者在这样充满泥水的教室里上课。还有在我国发生的汶川大地震，很多孩子的家变成了乱石堆，学校成了残垣断壁。【设计意图】：本环节以情景再现为切入口，鼓励学生感受音乐、体验音乐，主动参与到音乐实践活动中来；同时熟悉歌曲旋律，为后面的歌曲教学作铺垫。四、创编活动 （1）、看了这些图片，大家会萌发出什么愿望呢？请同学们选择你所喜欢的彩色纸折成一只小船，用心将你的愿望写下装进小船。（2）、谁愿意谈谈自己的愿望，谁愿意把自己的愿望和大家分享？（生畅谈愿望。）（3）、唱唱自己的愿望。五、小结：师：今天，我们学习了歌曲种太阳，互相分享了自己的愿望。我想：美好愿望的实现取决于今天大家脚踏实地的学习，让我们驾着愿望小船，扬起希望的帆，实现心中的愿望吧！（放种太阳音乐，结束。）教学反思：这首歌曲学生还是比较熟悉的，是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度，关键是不仅仅教会歌曲，还要让学生明白其中深意，音乐教学不仅仅是歌曲教学，学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介，也是一种精神的升华。我要让我的孩子们体会音乐内涵的魅力，在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。这堂课我注重情感的体验和延伸。本节课，我用的是情感体验模式，就是在将情感教学自然的融合在整节课中，最后我让学生写下自己愿望，带着这个愿望完整演唱歌曲，将自己的愿望和歌曲的深意相结合