《快乐篮球》上课实录.doc

快乐篮球 上课实录一、教学过程： 1、导入 (8) 师：同学们你们知道姚明，巴特尔吗？ 生：知道！ 师：那姚明是干什么的？电影明星吗？ 生：不是，他是篮球明星！ 师：那么你们还知道那些篮球明星呢？ 生：科比、奥尼尔、卡特、刘炜、刘玉栋 师：你们知道篮球明星真多，NBA、CBA都有，那么你们喜欢篮球运动吗？ 生：喜欢！ 师：你们想成为篮球明星吗？ 生：想！ 师：OK！今天，老师和你们一起带着篮球去实现我们的篮球梦想，不过实现这个梦想需要同学们付出艰苦的努力才能实现，你们能做到吗？ 生：能！ 师：同学们，篮球是圆的，你们能不能让篮球在你的身体各部位保持平衡吗？同学间相互讨论、学习、比试一下。（耍球） 生：老师我们会这样做老师我也会这样做。 师：下面请这几组同学来表演。 生：学生表演（腰上绕、腿上绕、手指转） 师：刚才的同学表演很精彩，你们能不能象以上同学那样玩起来。还能想出什么新的玩法吗？ 生：能。（生练习，师巡视。及时的点评） 师：在玩时同学们相互比试一下谁掌握的更熟练，评出耍球游戏中的明星。 2、基本部分 (16+11) 师：同学们刚才已经进行了球技表演，那么我到想看一看你们的实战怎么样？ 生：好，一定没问题。 师：真的。 生：YES！ 生：进行练习，教师的巡视 师：评价指出为什么有的学生运球快，有的运球慢。原来是动作不对。你们还记得怎样才是正确的运球方法呢？上体前倾膝微屈，五指分开肘为轴；手腕柔和缓冲球，用力按球侧后方，大步奔跑要跟上；抬头观察视野广。 师：好的，那我们再来一场。 生：进行练习，教师的巡视 师：教师评出运球明星。 师：好的，有一定的实战基础，接下来要瞧瞧你们的威力。 生：好，开始练习，教师检查。 3、结束部分（4） 师：小结本课学习情况。 生：与教师道别。 二、教后反思： 在篮球教学中学生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场上马上比赛或投篮练习。而忽视球性、基本功练习，学生就学得不扎实，技术提高慢，不规范。教师在本课安排平衡游戏（耍球练习），其实质是球性练习，通过耍球比赛来激发学生学习兴趣，让学生在玩的过程中提高球性，基本功。本课让学生在体育运动中接受教育，在游戏中提高篮球的基本技术。在分组时采用了学生感兴趣的NBA的队名，让学生体会篮球的魅力，实现他们心中的梦想。 如何在教学中发挥教师特长，开展一些学生喜欢的、感兴趣的又能促进学生健康成长的运动，把学校的一些行为规范、理念渗透到体育教学中，如何进行学校体育校本课程的教学研究，使我们体育教学达到一个新的高度，真正为学生的终身体育打下扎实的基础。这些是这堂课后将继续探讨的问题。 教 学 目 标 领 域 目 标 1、具有积极参与体育活动的态度和行为 2、获得运动基础知识 3、发展体能 4、正确理解体育活动与自尊、自信的关系 5、建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德 水 平 目 标 水平目标二 达到该水平目标时，学生将能够：乐于参与到运动中来，并能够自觉的进行练习；了解篮球运动的基本技能；通过运球练习发展反应速度和灵敏性；在运动中表现出适宜的自信心，理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为。 教材 内容 1、熟悉球性 2、运球大赛 教具 1、篮球33只 2、小体操垫16个 重点：掌握运球的要点、动作方法，控好球。 难点：手对球的控制能力，即运球时控制好球的反弹高度、速度和角度。 结构 时间 教师活动 学生活动 设计意图 开 始 部 分 6 组织学生； 提出问题； 带领学生一起到NBA赛场进行一场比赛，一起做赛前热身。 回字形队形站在教师周围； 精神饱满； 积极思维； 集体做准备活动。 让学生自如的进入到课堂中来； 对本节课的内容充满好奇；对自己充满信心；使学生全身各个关节活动开。 结构 时间 教师活动 学生活动 设计意图 基 本 部 分 30 一、运球大赛即将开始，教师讲解运球大赛规则； 1、规定运球：模仿教师的动作； 要求：动作标准，模仿得像，不丢球。 2、创意运球：自己想花样的运球动作； 要求：动作富有创意，不丢球。 3、运球过障碍： 教师示范运球过障碍动作；给表现突出的同学奖励。 集中精神参与到比赛中； 注意运球动作的重点和难点： 五指张开，用手指和指根以上部位触球； 用手指柔和的拍按球； 相互鼓励；优秀学生做示范。 遵守比赛规则。 与同伴互相鼓励，争夺比赛的冠军。 激发学生练习运球的兴趣；同时进一步促进学生运球的手感和动作标准。 给学生展示自己的机会，使他们学会创造，学会鉴赏，学会展示自我。 培养学生的合作意识，学会与同伴互相配合； 通过游戏的方式，激发学生对篮球运动的兴趣。 培养集