走进大自然导学稿——王清峰-第八课时.doc

定边镇学区学校发展共同体四年级数学上册导学案课题走 进 大 自 然所属单元第二单元单元教学共 8 课时，第 8 课时主备人王清峰参加人 王清峰 乔晓艳 张睿 常艳丽 张海花审核组审核领导曹显军 张飞鹤 赵世举分享学校分享人教学目标：结合实际情境，认识更大的数，并进一步认识线与角。教学重难点：运用数学知识解决实际问题。教学策略：借助实际情境认识更大的数，让学生在观察讨论，动手操作中进一步学习线与角，感受生活中处处存在着数学问题。教学过程：教学调整温故知新练习1、分别画出45,125的角。 2、读出或写出下面的数。92826读作（ ） 658072读作（ ）五十二万零八十一（ 写作： ）六万九千二百七十四（ 写作： ） （设计意图：以旧知导新知，培养学生的思维能力，通过动手操作，观察与思考让学生进一步理解线线与角。）导学释疑新授 导：学习目标：结合实际情境，认识更大的数，并进一步认识线与角。 学习策略：借助实际情境认识更大的数，在观察讨论，动手操作中进一步学习线与角，感受生活中处处存在着数学问题。 学：认真看，仔细想，我自学，我快乐！ 第一次自学，根据学习策略进行自主学习。观察教材第31页、的情境图并思考： 1、从情境图中你能获得那些数学信息？你能提出那些数学问题？ 2、你能读、写画线的数据吗？从A点到小房子哪一条路最短呢？并动手画出最短的路。 研：轻轻说，仔细听，我研讨，我进步！ 合作探究读、写画线的数据,并观察从A点到小房子哪一条路最短呢？并动手画出最短的路。（引导学生归纳，指导学生探究问题的策略，培养学生的探究能力和学习能力。） 展：大胆说，勇敢辩，我展示，我自信！ 说一说从A点到小房子哪一条路最短呢？并动手画出最短的路。（学生汇报，说说你的想法。） 第二次自学，观察教材第32页的情境图并思考： 量一量风筝各个角的度数，地板砖每个角是多少度？有什么办法把镜框挂正呢？已经参观了2时，时针转了多少度呢？ 学：学生自主学习。 研：小组合作，讨论与交流。 展：说说你的发现过程。 练：学生归纳讲解。巩固提升训练 我学习，我思考，我练习，我收获！ 基础训练： 1、读出生活中的大数。 （1）我们居住的地球陆地面积是149000000平方千米，海洋总面积是362000000平方千米。 读作：（ ） 读作：（ ）（2）地球和太阳的平均距离是149600000千米。 读作：（ ） 2、写出生活中的大数。 2008年，我国棉花产量七百五十万吨，油料产量二千九百五十万吨，糖料产量一亿三千万吨。写作：（ ）写作：（ ）写作：（ ） 提升训练：小明要划船从A点到河对岸，怎样划路线最短？把最短的路线画出来。 .A延伸训练： 如图，把一张长方形纸条折起来，1=60，你知道2是多少度吗？ 2 1 总结提高归纳通过两次学习，你发现线与角有什么特点呢?它们有什么区别与联系？怎样读写更大的数？（归纳，总结、讲解） 延伸训练作业必做题：练习册第22页第1、3题。选做题：一课三练第21页“只是伴我行”第2、3题。 板书设计: 走 进 大 自 然 3735200 读作：三百七十三万五千二百 1334000 读作：一百三十三