英语人教版五年级下册Unit1 This is my day.docx

Unit1Thisismyday(第一课时)一、教材分析：本课题是PEP小学英语五年级下册第一单元。本单元是五年级上册第二单元关于“课程安排与周末活动”的延续。本单元重点学习一天中不同时间段内学习和生活起居情况以及周末活动安排的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活。本单元新增加了介词“in”和“at”的用法。该课时为本单元的第一课时，教学内容为Letschant；Letslearn,Letsplay，GoodtoknowandLetssing.二、设计基本教学理念：1.以活动为教学载体，倡导体验学习。以新课程标准所倡导的教学思想为基本理念，让学生通过体验，感知，参与，实践和多种合作的方式学会语言，学会交流。2.以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。面向全体学生，以人为本，使语言教学的这一过程同时也成为人文素质、增强实践能力，培养创新精神的过程。三、学情分析：五年级学生的英语口语能力和语言组织能力比较强，已经有了一定的英语思维能力。他们的兴趣广泛，对日常的学习和娱乐生活安排有自己的理解和喜恶，因此谈论起日常生活时，他们都有亲身经历和体验，有话可说，有感而发。学生在学本节课内容之前，已掌握了一些常用的反映日常生活和学习情况的单词或词组。本节课的主要任务是让学生如何运用已知的语言知识和已具备的技能，在真实或接近真实的语言环境中运用英语。四、教学目标：1能够听说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morningexercises,haveEnglishclass,play sports,eat dinner.2.能够听懂问句：Whendoyoudomorningexercises/?并能用所学动词短语替换句型“Iusuallyat”中的关键词回答问句。3能理解并说唱LetschantandLetssing部分的歌谣。4能够了解Goodtoknow部分的内容。五、教学重、难点1本课时的教学重点是掌握A部分Letslearn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。2教学难点：domorningexercises及单词usually的发音;haveEnglishclass,domorningexercises,playsports,eatbreakfast和eatdinner的书写；根据实际情况运用句型：Whendoyou?Iusuallyat六、教具准备1教师准备Letsstart部分和主情景图的教学挂图。2、教师准备相关的课件与磁带。3教师准备五年级上册第二单元的动词卡片和本单元ALetslearn部分的动词卡片。4教师在课前将usually,often,sometimes的单词卡片贴在教室的墙上。5教师课前在黑板上画一个大钟，并标注时间刻度。6、学生准备日常生活用语单词卡。七、教学方法以视听，小组合作,调查等方式，为学生创设一个良好的的学习环境，让学生在情景中表演，小组合作中逐步掌握句型：Whendoyou?Iusuallyat八、课型:多媒体课九、教学过程Step1:Warmingup1.Letssing“Weekend”,播放多媒体课件，师生同唱。2.师生同颂教材中Letschant部分歌谣。（播放多媒体课件）（设计目的：，歌谣呈现了周末活动和每天的日常活动。通过吟唱这首歌谣调节学生的情绪，激活学生已有的知识储备。帮助学生回忆所学日常生活的短语和副词Sometimes，usually的用法为本课新授做好铺垫。）3复习时间的表达；师：Whattimeisit?(播放多媒体课件)生1：Its让学生看课件，请几组学生问答。然后快速的进行抢问和抢答。优胜的给以奖励。（设计目的：通过练习，复习了时间表达法，为新授内容提供知识准备，播放多媒体课件又能激发学生热情，将学习的注意力有效地转移到课堂中来，快速进入语言环境和学习状态，使每一个学生都参与进教学活动中，为这一堂课的开展做好准备。）Step2:Preview:将学生分成四组，出示动词卡片：playfootball,watchTV等，每一组派一名学生看词卡表演动作，该组的其他学生猜动作名称，猜对次数多的一组为胜。(设计目的：通过游戏，调动学生学习英语的兴趣，使他们在游戏中复习已学过的动词短语。这样既不枯燥，又达到复习的目的。)Step3:Presentation1.教学Letslearn。（1）教师通过课件展示教材图片和相关的5个短语domorningexercises,haveEnglishclass,eatbreakfast,playsports,eatdinner（2）教师播放5个短语的录音，引导学生根据听到的内容，找出其中相应的图和短语，同时一边重复跟读，一边模仿画面中人物表演出短语的意思。（多媒体课件）（3）教师点击课件中的短语domorningexercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节去掌握读音。（4）教师播放Letslearn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。两人一组朗读句子。（5）学生两人一组用单词卡片练习本课时的动词短语。说得多的且正确的一方为胜利者。（6）上课前教师将写有often,usually,sometimes的单词卡片贴在教室的墙上，教师说出含有以上单词的这个句子，学生要迅速的指向这一单词并重复这个句子。（7）引导学生以比赛的形式拼读所学的动词短语。表扬读得快且正确的学生。（奖励一个小贴画）Step4: Homework1.教师帮助学生理解教材Goodtoknow内容，可用图例解释短语cleanyourhands,brushyourteeth的意思，引导学生在句子中猜测单词before的意思。布置任务，让学生在课下收集其他有关日常生活规则的英语表达法。2.让学生背诵并抄写本单元的四会单词。3.让学生听录音，熟读对话。九、板书设计:十、教学反思在教学设计中，通过充实课堂教学中