写字姿势和基本笔画横的教学教案.doc

横的教学教学目标：1、巩固正确的写字姿势和铅笔执笔法，养成良好的写字习惯。 2、了解短横与长横的形态，学会其用笔法。3、在传统书法文化情境中，增强学生学写字的兴趣。教学重点：掌握横的基本写法。教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中的变化。教学过程：（一）导入师：小朋友们好，认识老师吗？老师姓陶，叫我一声陶老师。今天老师给大家带来了一样东西。（一个月饼盒展现在眼前，打开，装着沙子。）师：别小看这沙子，它有一个故事呢。（我国北宋有个大文学家，叫欧阳修。 欧阳修小时候家里很穷，没钱上学堂，也没钱买笔墨纸张，欧阳修的妈妈就带着欧阳修到河边，折芦苇杆做笔，把沙铺在地上当纸，一笔一画教欧阳修写字。）师：谁想上来像欧阳修那样写一写？老师要把这个机会给听得最认真的孩子。你们平时是这样写字的吗？那你们是怎样写字的呢？是啊，我们现在有笔有纸，学习的条件非常好。那么请你们书写纸上写自己的姓名给老师看看。学生书写。（二）复习书写姿势师：要想写好字，首先就要掌握正确的写字姿势。但是老师发现刚才有小朋友的写字姿势不太标准，你们瞧：（出示班级小朋友的写字姿势图片）。谁来说说这几个小朋友哪里出问题了？师：错误的写字姿势不仅让我们写不出漂亮的字，而且会影响我们的视力，影响身体健康。那么正确的书写姿势是怎样的呢？（出示一幅写字姿势图）请小朋友比照比照，争取跟图中的小朋友一个样。1、写字时坐姿要端正，两臂平放在桌上；2、眼睛离书本一尺远，约一肘；3、胸部离桌子一拳远；4、手指离笔尖一寸远；做好了这些我们来看看怎么握笔：（出示图片）边念顺口溜边做：食指拇指捏着三指四指托着小指在后藏着笔尖向前斜着笔杆向后躺着 全班同学一起做好正确姿势，老师巡视检查，给与相应评价。（三）文化体悟，笔法练习师：小朋友们都已经掌握了正确的书写姿势，最重要的是平时要注意用正确的姿势写字，才能写出又正确又美观的字。我们的汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦片、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。今天我们就来学写基本笔画横。（板书：横）（出示田字格，上面写着一个“一”字。）师：谁来说说这个一是什么样的？“长长的”“有点弯，有点翘。”是的“两头粗一点，中间细一点”师：想知道它是怎么样写出来的？看老师来写。边示范，边讲解：“写横要从左往右写，就像开飞机，降落滑行刹车”，“按一下，稳一点，顿一下”师：伸出你的双手，跟老师一起写。”“慢一点，稳一点，再慢一点” “降落滑行刹车”， “按一下，稳一点，顿一下”让孩子一遍一遍书空，体会写横划时的轻重、快慢、提顿等节奏的变化。师：老师想检验一下大家把横的轻重、快慢写出来了吗？谁愿意接受这个检验？老师愿意把后背留给检验的那位小朋友，可以写在我的背上。“按一下，稳一点，顿一下”随着我的口令，孩子的手指在我的背上缓缓的移动。师：谁还想试一试？师：好！每个人都有机会，让我们同桌试一试，写一写，可以写背上，也可以写在手心。师：接下来我们要写一个一字，好了，把我们的心先静下来。边说边给孩子分发田字格书写纸。师：好，拿起铅笔，认认真真地写下这个一字。生练习写横，师手把手辅导。展示学生写得好的横给予评价。（四）情趣演绎，触类旁通1、师：今天老师还带来了一位新朋友，大家想认识他吗？拿出小兔玩偶， “小兔子听说我要到一（2）班来上课，吵着闹着要来见小朋友们咦，它怎么哭了？让老师来听一听。”师把头俯在小兔的嘴边，静静地听。师：哦，原来这样啊，还是让小兔子自己来跟小朋友们说吧！模仿小兔子说：“今天早上，我急着想来见大家，不小心摔了一跤，把本来要送给大家的两个字掉在地上，散了一地，现在我把它们东拼西凑在一起，也不知道哪一个是正确的，怎么办呀，呜”师：小兔子，别哭了，我们一（2）班的小朋友一定能帮你找出正确的两个字，大家说是不是？”师把六个写在田字格里不同的“二”和“三”贴在黑板上。师：哪个小朋友愿意来找一找那两个小兔子要送给大家的字？大家来看一看，前面的几个小朋友说得对不对。师把贴着的字揭下来，找出正确的两个，重新贴在黑板上。2、师：找一找，这两个字中出现了一个什么新的笔画？“短横。”（板书：短横）师：短横是什么样的？生说。师：有哪位小朋友知道这短横是怎么样写出来的？生说：起笔轻一点，慢慢重起来，最后顿一下。3、书空练习，相互练习（五）练习巩固1、在作业纸上书写练习“一、二、三”指着黑板上的“二、三”范字，说说笔画在田字格的位置：二是上横短，在田字格的上半格，下横长，在田字格的下半格。三是上面两横长短一样，第三横长。师示范：二的写法。 生练习。 同时注意纠正坐姿，握笔姿