辉班主任总结.doc

良好的师德无私的爱心 家炳小学：陈晓辉 师德是教师从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情感、道德行为和道德意志；是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质。它体现着社会和人民对教师的希望和要求。班主任，作为班级的组织者和教育领导者，其形象必然成为学生的“审美”中心，必然会潜移默化、深刻地浓缩成为学生心中活生生的影子。因此班主任形象的好坏，对于学生形象好坏的形成起着举足轻重的作用。 多年来的班主任工作实践中我深刻地感受到，要树立良好的班主任形象,首先教师自身必须要具备良好的师德，同时还要有博爱众生的奉献精神。良好的师德和无私的爱心是树立良好班主任形象的根基。 一、 要有热爱教育的敬业精神。 对于每一个渴望成功的青年班主任来讲，只有立足于“热爱”这块基石之上，甘为“人梯”。愿作“蜡烛”，安于清贫，苦于寂寞，淡泊名利，甘于奉献，才可能为它倾注全部心血，才甘愿为教育事业的发展奉献自己的青春、热情、智慧和汗水，才会自觉地、坚持不懈地去提高自己的学识水平、工作能力。也只有这样，才能不断地获得进步和发展，才能最大限度地实现自己的价值。教师作为人类灵魂的工程师，他们的立场、观点、思想、情感无时无刻不在影响着学生。教师的人格力量，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。”因而在教育学生，首先就要求教师自身要有高尚、健全的人格。这种人格力量主要体现在两个方面：一是思想政治素质，即要有崇高的爱国主义精神，一是良好的职业道德素质，即做“先生”先学做人，树立积极的人生态度、不断进取的奋斗精神、踏实的工作作风、善于自我调控的意志品格等。教师只有时时、处处、事事都以身作则、以身立教，才能完成对学生思想品质的感化效能，才能真正做到教书育人。 二、关心学生，奉献爱心 我拿出极大的爱心与耐心，利用各种机会、渠道，关注学生的一颦一笑，了解学生的喜怒哀乐，关心他们的生理、心理问题。我深深地懂得：精神世界正需要教化的学生，是构成班级的最主要因素，他们十分需要并渴望得到老师尤其是班主任的爱。因此，当学生生病时，我总会带去最真诚的问候；当学生生活遇到了困难时，我及时去帮学生一把；当学生情绪低落时，我会去安慰一下；当学生做危险游戏时，我总会去叮嘱一番 对学生的爱，决不仅仅是对优秀学生的偏爱，而是让班级的每个学生都感受到教师的爱。诚然，行为习惯有偏差，学习基础不太好的学生的确会让许多老师付出更多的心血。“决不让一个学生掉队”，这是我为自己定下的一条准则。我把学生当作自己的孩子，尤其对后进生，我倾注了更多的关爱。小林同学，来自于大东，刚转到我班读书时，只能考四十几分。该生性格内向，自卑孤独，从不与人交流。我多次找小林谈心，了解他妈妈因病去世多年，爸爸外出打工，现跟奶奶生活这一情况后，我便处处从生活上关心他，照顾他，为他买了文具等，使他感受到生活的温暖。同时我还每天利用午间休息时间，对小林进行个别辅导，从补习最基本的计算入手，渐渐地指导理解一句话，一段话。如今小林的各科成绩都进步很快，性格也变得开朗多了。对学生无怨无悔地爱，对学生施以爱的教育、爱的管理，营造出了一个以爱为凝聚力的温暖的班集体。三、注重德育，常抓不懈 在班级管理上，我潜心研究，苦苦探索好的途径和方法。我认为班主任要管理好班级，形成团结，奋进，向上的班集体，应该把德育教育放在首位，保证学生身心的健康发展。一个好的班集体要有一个坚强的领导核心，这就是班中的班干部。我根据学生的年龄特点，在全面了解学生的基础上，激励学生竞选班干部，广泛征求同学们和科任老师的意见，组成了强有力的班干部队伍。根据各个班干部的性格特点，分配适当的工作，对班干部的工作做到支持与检查相结合，指导与使用相结合，要求与扶持相结合，培养了一批班干部，使他们的组织能力、快速反应的决断能力有了很大的提高。 我还经常开展各种有益的活动，对学生强化德育教育。如每周一的升旗活动、讲故事、看爱国主义电影等。我和班委会的学生干部研究成立了语文课外活动小组、数学课外活动小组和文艺活动小组等，并积极开展竞赛活动，组织故事会、演讲会、作文小评展等形式多样的活动。我还积极配合学校开展“手拉手、心连心”等活动，使学生从小养成关心别人，尊重别人的优良品质。通过开展丰富多彩的活动，提高了班上学生的思想素质，端正了学生的学习态度，开阔了学生的视野，提高了学生的能力，增长了学生的才干。 严格管理是形成良好班风的基础性工作，行之有效的班级管理能使同学们的学习、生活变得一致有序。我和同学们一起依据班级教育目标和小学生日常行为规范，制订了可行的班规，干部职责常规，学习生活制度，体育卫生常规，礼仪常规，奖惩制度等，实行学生量化考核，发放班级小明星。每一个星期我都让学生评选出“进步之星”、“劳动之星”、“礼仪之星”、“纪律之星”、“干部明星”、“书法之星”、“自强明星”、“演讲明星”。通过开展评十星活动，既树立了典型，又进行了自我教育，评选“十星”让每个学生体验了成功的喜悦，增强了学生的自信心和进取心，激励着每一个同学去充分发挥自己的特长，展示自己的风采。激发了学生学习等各方面的积极性和自觉意识。 四、尊重家长，是师德修养的重要体现。 父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。为了调动家长积极参与学校教育，我通过家访.电话访问和校访定期把学校各个阶段的学习、活动等情况告述家长，然后，请家长对自己的教育教学工作提出反馈意见。他们提出的合理化建议，给我开展教育教学工作