《唐雎不辱使命》导学案.doc

唐雎不辱使命导学案 年级学科：九年级语文 授课内容：第22课唐雎不辱使命 主备教师：黄x 课型：新授课课 时：3课时 备课时间：2015、9、18 班级： 学生姓名 1、借助注释翻译课文，积累一些常用文言实词。2、学习本文通过对话描写表现人物形象的写作方法。3、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。1、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。2、领悟本文言辞的巧妙美。(言之有节，言之有据，言之有力。)1.战国策战国时代国别体史书。原有国事国策短长等不同名号，共有33篇。西汉成帝时，刘向根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。2.时代背景公元前230年和前225年，靠近秦国的韩国、魏国相继被秦国所灭，其余山东六国中的赵、燕、齐、楚，在连年不断的战争中，早已被秦国日削月割，奄奄待毙了，又过了几年，秦就统一了天下。安陵国是魏国的附庸小国。安陵在它的宗主国魏国灭亡之后，一度还保持着独立的地位。秦国想用诈骗手段吞并安陵，于是安陵君就派唐雎到秦国谈判。这就是弱小的安陵郡同强大的秦国斗争的故事。读准下列加点字的音。逆（）傀（）徒跣（）抢地（）缟素（）庸夫（）色挠（）（一）第一段使 谓 欲 之 易其 加惠 虽然 受之 弗敢 说因 使 使（二）第二段谓 以 易 何也 且亡 而 以 之 存以 为 故 错 以请广 而 逆 轻 与对 否 是 受虽 岂直 哉1解释下列加点的词，注意比较它们的词义。使： 秦王使人谓安陵君曰（ ） 安陵君因使唐雎使于秦（ ）许： 高可二黍许（ ） 安陵君其许寡人（ ）2.翻译下列句子。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？作业布置1预习第三、第四段。怫 公 尝 天子 对伏尸百万 流血千里 布衣 怒免 跣 以 抢 尔 此庸夫 士 夫 仓 子 休祲 与 将 若 士 缟素 挺（二）、第四段色 挠 谢 谕而 以 徒 以1.指出下面句中的通假字，并写出它的本字。以君为长者，故不错意也。 仓鹰击于殿上。2.解释下列句子中“以”字的用法。以大易小。（ ） 徒以有先生也。（ ）以君为长者。（ ） 而君以五十里之地存者。（ ）3.翻译下面的文言句子。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。而君逆寡人者，轻寡人与？秦王色挠，长跪而谢之曰。4.解释下列加点的字词。不辱使命 秦王使人仓鹰击于殿上 受地于先王请广于君 使唐雎使于秦虽然，受地于先王 秦王怫然怒作业布置1.深入阅读文本，完成第三课时“自学互学”的相关内容。2补充完成文章各个部分的段意概括。第一部分（1）叙述出使的缘由。第二部分（2-3）写和面对面的斗争。第三部分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所。二深入探究1.秦王与安陵君“易地”并非真心，从哪些方面可以看出来？2安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢？3说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。4秦王说，“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”的盲外之意是什么?5秦王说，“天子之怒千里”，唐雎说，“伏尸二人今日是也。”他们各表 达了什么意思?6安陵君和唐雎各是怎样的人？在文中找出依据。7.为什么说唐雎没有辜负使命?8.唐雎说话的技巧主要表现在哪些方面？1.下列加点词语解释有误的一项是（ ）A.请广于君（广：扩充） B.秦王色挠，长跪而谢之曰（谢：道谢）C.大王加惠（加惠：给予恩惠） D.秦王怫然怒（怫然：盛怒的样子）2.下列选项中“之”字的用法与例句相同的一项是（ ）例句：天子之怒，浮尸百万，流血千里A.虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易 B.肉食者谋之，又何间焉（曹刿论战）C.吾妻之美我者，私我也（邹忌讽齐王纳谏） D.固国不以山溪之险（得道多助 失道寡助）3下列各项中加点的实词解释不恰当的一项是（ ）A大王尝闻布衣之怒乎 布衣：平民。古代没有官职的人都穿布衣服，故称布衣。B公输盘九设攻城之机变 九：九种（攻城的方法）。C怀怒未发，休祲降于天 休祲：吉凶的征兆。休，吉祥；祲，不祥。D在宋城上而待楚寇矣 寇：入侵。作业布置一、1.请你根据下面不同的性格，设计个性化的人物语言，字数在200字左