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文档简介

分数加减混合运算利川市元堡乡瑞坪小学 黄永贵一、教学内容人教版五年级下册分数加减法混合运算。教材第97页至98页的例1。二、教学目标：（一）知识与能力1、掌握分数加减混合运算的顺序，能正确进行分数加减法混合运算。2、掌握分数加减混合运算的计算方法。3、培养学生迁移、推理的能力和归纳概括的能力，能够解决分数的简单实际问题。（二）过程与方法1、培养学生养成认真、细心的学习习惯，以及灵活运用多种方法解决问题的能力。2、运用教师启发、学生自主学习合作探究的方式，让学生在学习的过程中探求解决问题的方法。（三）情感态度与价值观让学生熟练掌握分数加减混合运算的运算顺序和运算法则的同时，渗透保护环境的意识，让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。三、教学重点学生熟练掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。四、教学难点分数加减混合运算的运算顺序。五、教学准备多媒体课件。电子课本六、教学方法观察、分析、对比七、教学过程（一）创设情境，引入新课师：在学习新课之前，我们一起复习一下以前的知识。大家准备好了吗？那么，请看大屏幕。这两个算式有什么特点，怎么计算？（同分母分数加减法:分母不变，分子相加减，结果化成最简分数。）这两个算式有什么特点，怎么计算？（异分母分数加减法：先通分，化成相同的分母，再加减，结果化成最简分数。）12+24-16=20 12+（24-16）=20 像这样的整数加减混合计算的运算顺序是什么？那么，分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的运算顺序一样吗？相信学完今天的知识，你一定能解答这个问题。（整数加减混合运算：运算顺序没有括号的，按从左到右的顺序计算。有括号的先算括号里的。）（二）合作交流，探究新知这两种方法有什么不同？哪一种简便？第一种方法：分步通分。第二种方法：一次通分三个分数都是异分母分数，一次通分比较简便（三）巩固运用，实践创新1、填空分数加减混合运算的运算性质和相同，没有括号的分数加减混合运算顺序是：；有括号的分数加减混合运算顺序是先算，再算。2、李明用一根1m长的铁丝围成一个三角形，量得三角形的一条边长 m，另一条边长 m，第三边长多少米？它是一个什么三角形？（四）课堂总结师：通过这节课的学习，你有什么收获？（学生发言）师：看来大家的收获真不少，希望同学们平时多留心、多观察，运用所学的知识去解决你身边的数学问题，也要爱
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