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庙安乡中心校：如何成为一所来了就不想离开的学校时间:2011-04-19 11:02来源:达州网 陈大双 实习记者 文念 175在宣汉县的大山深处，有这样一所学校：她地理位置不佳，学校规模不大，硬件条件不好，但却产生了“教师来了就不想走，其他地方教师还想来”的“魅力磁场”。她就是宣汉县庙安乡中心校。在宣汉县的大山深处，有这样一所学校：她地理位置不佳，学校规模不大，硬件条件不好，但却产生了“教师来了就不想走，其他地方教师还想来”的“魅力磁场”。她就是宣汉县庙安乡中心校。在价值取向浮躁趋利的当今社会，她用什么征服了教师的心？带着满腹疑问，驱车前往该校，在狭窄陡峭的山道上车子勉强前行，在一路的颠簸震荡中连平时不晕车的人也倍感不适。越是如此，好奇心却越发浓厚，在崎岖山路的尽头，庙安乡中心校到底会以一个什么样的面貌展现出来，以解答我们心中的疑惑。民主管理：阳光校务阳光心里走近庙安乡中心校，在校门两侧的围墙和对面的教学楼上，25面红色彩旗迎风招展，显得格外引人注目。校门口上方挂着正滚动“治庸治懒治散，治校治教治学，实现庙安教育新跨越”字样的电子显示屏。走进校门，校园不大，但干净整洁、规范有序。学生正在上课，朗朗读书声和老师的讲课声交相辉映，好一首优美动听和谐的校园交响曲。学校围墙内侧，张贴着全校教职工的照片，每个教师个个精气十足。在旁边是十分醒目的校园公开栏。漫步整洁的校园，感受鸟语花香，观赏蓝天碧树，感悟校园与自然的融合和浓郁的人文气息，一切让你爽心悦目。情到此处，我有了第一个感悟：虽地理位置不佳，学校规模不大，硬件条件不好，但和谐的氛围让人感受到，这是一个读书、学习、工作的好地方。走进学校行政办公室，只见一个个文件夹整整齐齐的挂在墙上，约五、六十个。学校的各项工作都有清晰的记录，就连“升旗仪式”都专门记录成册，查阅一目了然。这无不反映出学校细密的工作分工和规范的工作管理。该校坚持民主管理、科学管理，凡涉及教职工切身利益和学校重大事项等都要经过教职工大会和班子集体讨论决定。坚持政务、校务、财务全公开、真公开、常公开。学校校长吴魁富说：“学校卖几块钱的废纸都要财务入账，并公示出来。”正在一旁候课的几位教师也向我们证实了这一事实，并说，“在这里工作，感受到了公平与民主，工作、财务都晒在阳光下。民主、阳光的管理还了领导一个清白，给了教职工一个明白，教职工真正成为了学校的主人，我们在这里工作很踏实，心里很阳光。”情感倾注：丝丝关怀如至家中孙子兵法有云：用兵之道，攻心为上，攻城次之。学校一班人充分认识到，在一个物质环境没有优势的情况下，要想留住教师惟有从情感上关心教职工，给予更多工作上的关心，给予更多生活上的关怀。去年，学校选进了5名特岗教师，22岁的王钰麟是其中之一。王钰麟生在城市、长在城市，对农村的生活没有太多的体味。她快人快语，为我们讲述了她的心里感受。“去年8月末，初入社会的我怀揣着梦想到学校报到，学校的硬件环境并没有给我留下很好的印象，倒是学校领导和老师炙热的心让她感动不已。为了让我们特岗教师住得好，学校在校外租了条件较好的房屋给我们居住，为每位特岗教师购买了一张钢丝床，购买了被盖等床上用品，水瓶等生活用品。学校教师还主动为我们搬东西，安排床铺。”这里尊师重教氛围浓厚，每到教师节，乡党委政府、学校都要组织召开座谈会，送去了问候和组织的温暖。只要教师家中有红白喜事，学校班子成员都要集体组织前往。教师之间相互关心帮助，犹如兄弟姊妹。王钰麟说：“工作中，为了让我们年轻教师尽快的成长成熟，老教师们巴心巴肝地给我们讲教材、教教法，非常仔细，生怕我们听不懂。庙安乡条件差、乡镇小、吃的少，周末老教师们就经常和我们聊天，带我们去县城买东西，还经常请我们到她们家加餐。一位特岗教师在上学的路上出了车祸，学校全体老师都买上了礼物前去看望，一有空就去关心照顾他。”“学校领导没架子，平时都感觉不到他是领导。校长、主任和我们一样，都要给学生上课，大家在教学上你追我赶，敬业又团结。工作之余，大家又在一起谈生活、侃大山。”很多年轻教师都这么说。明确制度执行，淡化领导指挥，重视情感关怀，这是记者对庙安乡中心校最大的感受。这里学生朴实，师生间用情感交流与沟通，他们之间既是良师，更是益友。“学校风气好，很多年都没有学生顶撞老师的事情发生了，老师们在这里工作很充实、很快乐。”政教主任桂芳说。学生的淳朴之心，同事的真情关心，学校的丝丝关怀，虽大凡都是一些工作和生活的平凡小事，但让老师们感觉到了在学校如至家中。“这里有我们的好长辈、有我们的好兄弟姊妹，有我们的乖孩子，谁还愿意离家出走呢？”王钰麟说。骄人质量：成就学生成就自我质量是学校生存和发展的生命线。庙安乡中心校能留得住学生、留得住教师关键是她经久不衰的教育教学质量。该校始建于1930年，81年的办学历史让学校积淀了厚重的办学业绩，特别是1997年以来，共12年获得全县同级同类学校教育教学工作综合评比第一名，学校还先后被县委、县政府、教育局表彰为“校风示范学校”、“卫生先进单位”、“最佳文明单位”、“初中教育先进集体”、“初中教育综合评估特等奖”、“九年一贯制示范学校”、“安全工作平安学校”等。曾经名不转经传的学校成为了全县的“名校”。“庙安教育”鹊声四起，“庙安经验”在宣汉大地及周边地区广为传颂。栽好梧桐树，自有凤凰来。多少年来，她不仅留住了本地生源，周边乡镇和周边县的学生也慕名而来，不少学生家长在每学期开学前，提前到学校附近租房子，照顾孩子读书。而今只有5000多人口的小镇却有1140名在校学生，其中1/3的学生都是从周边县区和乡镇过来的。庙安乡中心校骄人的教育教学质量不仅留住了原有的教师，也吸引了一大批其他地方的优秀教师。胡可清老师就是其中之一。她来校之前，是在一所经济条件较好镇的中学工作，根本不知道庙安乡中心校的具体位置和办学条件，惟有熟知的是名声在外的教育教学质量。“我选择这所学校是这里的教育教学质量吸引了我，给予了我无限施展自我的机会。我来这里工作，看到一批又一批学子进入高一级学校读书学习，我就感觉到莫大的成就感。”胡可清老师代表了该校全体教师的心声。近年来，该校成就了杜黎、廖小非、冉隆宾等一大批市、县级骨干教师，他们在新的起点继续成就自我。事业留人：主动请缨激情挥洒在这里，老师们不仅把教师当成一种职业，更把当成一种事业孜孜以求的去追求与奋斗。学校坚持多年的走课和磨课制度助推了教师的事业发展。课，走与不走不一样，磨与不磨不一样。校领导只要一有空，不打招呼深入班级“走课”，听取教师的教法，了解学生的学法。翻开吴魁富的“走课”笔记本，已密密麻麻的记录了大半个本子。“磨课制度是学校的一大亮点。”教导主任冉隆宾说。“同科教师坚持集体备课，集体研究讨论，由新教师进行实施，教研组空堂老师都去听课，大家评课、讨论，然后执课教师带着同一堂课到另外一个班去上，老师们再去听课。这个过程虽然繁琐，但收效明显。”在这种氛围影响下，学校教师更是变被动为主动，主动要求上公开课，主动邀请老师和学校领导听课、评课，主动请缨当班主任、多上课，主动要求外出参加培训。王钰麟计划今年暑假自费到成都参加英语培训，提高自己的教学水平。就是即将退休的工会主席陈中贵也激情满怀的参与到这场“战斗”中，除了主持工会全面工作外，还负责学校的考勤、基建、食品卫生安全管理和财务经审等工作，没有一丝减轻工作量的想法。教师之间比干劲、比水平、比成绩，人人有动力，自我加压力，全体教师在工作上都暗暗地“较劲”。“站立讲台，奋斗一生。”这是王钰麟的座右铭。在这里，老师们把教师当成了一生追求的事业，把这颗为教育的拳拳真心放在了这里。因为在这里他们人生价值