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文档简介

让阅读成为自己成长的支点 阅读使人充实 会谈使人敏捷 写作与笔记使人精确 史鉴使人明智 诗歌使人巧慧 数学使人精细 博物使人深沉 伦理之学使人庄重 逻辑与修辞使人善辩 弗 培根 阅读是最好的学习方式 风格各异的教学设计 趣学式教学设计启发式教学设计体验式教学设计提问式教学设计情境式教学设计探究式教学设计支架式教学设计抛锚式教学设计网络式教学设计 支架式教学设计策略 1分析学情 搭脚手架 2情境体验 接受支架 3分析问题 独立探索 4互相借鉴 协作学习 5成果展示 效果评价 1分析学情 搭脚手架 搭脚手架 疑问 在实际的教学过程中 我们该如何去确定这两种水平呢 何况不同的学生个体之间还存在差异 2情境体验 接受支架 进入情境 3分析问题 独立探索 独立探索 4互相借鉴 协作学习 合作学习 5成果展示 效果评价 效果评价 疑问 从以上的步骤来看 支架式教学策略更侧重于学生的个人独立学习和学生的合作学习 教师只起到引导作用 而教师的引导到底该达到一个什么程度呢 如果课堂上的意外生成打乱了教师预设的支架时又该如何处理呢 融会贯通为我所用 谢谢
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