2016七年级历史上册期末复习资料汇总（1-10课）.doc

2016七年级历史上册期末复习资料汇总（1-10课） 2016七年级历史上册期末复习资料汇总（1-10课）第1课、祖国境内的远古居民 元谋人： 我国境内已知的最早人类是发现于云南元谋县的元谋人，距今约170万年，生产生活情况是他们已经会制造工具和知道用火了 会不会制造和使用工具，是人和动物的根本区别。 发现意义：是我国境内已知的最早人类 北京人：距今约七十万至二十万年在北京西南周口店龙骨山的山洞里发现了北京人体形特征：保留了猿的某些特征，能够直立行走（直立行走迈出了从猿到人最具有决定意义的一步），他们使用的是天然火，还会保存火种，过群居生活，还会打制粗糙的石器和木棒作为工具。 山顶洞人：距今约三万年在北京周口店龙骨山顶部的洞穴里生活着山顶洞人，他们的体形特征和现代人基本相同。生产生活情况1、使用打制石器，掌握磨光钻孔技术；已会人工取火。2、靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。用骨针缝制衣服，相互交换生活用品3、生活的集体是由血缘关系结合起来的氏族。 我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家。 第2课、原始的农耕生活 河姆渡人、半坡人、大汶口人 发现地点长江流域（浙江余姚河姆渡）、黄河流域（陕西西安半坡村）、山东大汶口 河姆渡人距今时间约七千年、半坡人约五六千年、山东大汶口文化约四五千年 河姆渡人生产情况原始农耕 种植栗（小米），饲养猪、狗，主食有栗，副食有鱼、肉、蔬菜等。出现了原始农耕景象，种植水稻。 半坡人生产工具普遍使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜耕地，用石刀收割庄稼。磨制石器和木器（耒耜、石镰）磨制石镰、石锄等 大汶口人农耕经济有了更大发展，具有磨制石器，原始手工业：能够制造陶器，有黑陶、白陶 生活情况：河姆渡人居住干栏式的房子，过着定居生活，挖掘水井，饲养家畜；半坡人居住在半地穴式的房子里，屋里有灶炕；大汶口人会制造陶器由于社会生产力的发展，私有财产和贫富化出现了 河姆渡人还制造简单的玉器和原始乐器，半坡人会制造彩陶，已会纺线、织布、制衣。 世界之最：半坡人是世界上最早种植栗的居民，河姆渡人是世界上最早种植水稻的居民 第3课、华夏之祖 涿鹿之战： 时间：距今约四五千年 双方：黄河流域的部落首领炎帝和黄帝联合与蚩尤大战 地点：涿鹿 结果：蚩尤战败 影响：炎帝黄帝部落结成联盟，经过长期发展，形成日后的华夏族（汉族） 黄帝-人文初祖： 黄帝：建造宫室，制作衣裳，教人们挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础 嫘祖：发明养蚕、缫丝 仓颉：发明文字 伶伦：编出了乐谱 后世称黄帝为人文初祖，海外华人称自己为炎黄子孙 尧舜禹的禅让： 尧：生活俭朴，克己爱民 舜：宽厚待人，以身作则 禹：治理洪水，同甘共苦 禅让：这种推举部落首领的办法，叫做禅让制 原始社会的终结 原因：社会生产发展，人民的生活水平提高，私有财产更多了 时间：约公元前2070年 人物：禹（从部落首领转变为奴隶制国家的国王） 建立：夏朝 地位：这是我国历史上第一个王朝 影响：我国漫长的原始社会到此结束，国家产生，奴隶社会开始了 第4课、夏、商、西周的兴亡 夏： 标志：世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，我国早期国家的产生。 建立者：禹 都城：阳城 时间：公元前2070年 性质：奴隶主统治压迫平民和奴隶的工具 统治中心：河南西部、山西南部 政策：组建军队，制定刑法，设置监狱 灭亡：暴君桀的暴政 商： 时间：公元前1600年 地点：黄河下游 建立者：汤 措施： 1、任用有才干的伊尹等人做大臣 2、要求臣下勤恳办事，有功于民 3、关心百姓 迁都：盘庚把都城殷（原因：水患和政治动乱） 灭亡：暴君纣的暴政（炮烙） 西周： 公元前1046年，商周在牧野大战。商灭，武王建立周朝，定都镐，又称镐京，历史上叫西周。 性质：是统治阶级内部争夺最高统治权的斗争 分封制： 1、周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属功臣等，封他们为诸侯。 2、诸侯必须服从周天子的命令，向天子缴纳贡品，平时镇守疆土，战时代并随天子作战。 目的：为巩固周朝的统治 影响：形成了严格的等级制度 暴君：周历王（国人暴动） 亡国之君：周幽王 灭亡时间：公元前771年 第5课、灿烂的青铜文明 青铜器： 1、在原始社会末期，我国已出现青铜器 2、到了夏朝，青铜器的种类逐渐增多 3、商朝是我国青铜文化的灿烂时期（生产规模大，品种多，工艺精美，分布广），有最大的司母戊鼎（最大的）和四羊方尊（最精美的）。 4、西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。 5、成都平原的三星堆文化有青铜面具、大型青铜立人像、青铜神树 陶瓷： 商朝就有青瓷的瓷窑 我国的玉器制造业已达到很高水平（兴盛） 雕刻水平很高 世界之最：我国是世界上最早发明瓷器的国家 农业： 1、夏、商、西周是以农业为主的社会 2、后代称为五谷的农作物，商朝时已经齐备 3、农业上已经知道选种、施肥、治虫害 农业、畜牧业、手工业和商业的繁荣，形成了我国夏、商、西周灿烂的青铜文明。 第6课、春秋战国的纷争 东周建立: 时间：公元前770年-前476年（春秋时期） 前475年-前221年（战国时期） 公元前770年，周平王东迁洛邑，史称“东周”。东周分为春秋和战国两个时期。 春秋争霸： 背景：春秋时期，诸侯不再听从天子的命令，天子反而依附于强大的诸侯。各诸侯国不断进行战争，强大的诸侯，迫使各国承认它的首领地位。（王室衰微，诸侯争霸） 【1、周天子失去往日权势；2、诸侯为了获得原来周天子享有的政治经济特权，而凭借实力进行战争以达到目的（实质）】 春秋五霸：齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践 齐桓公称霸： 条件： 1、齐国经济富庶，盛产鱼盐 2、任用管仲为相，积极改革内政，发展生产，改革军制，组建强大的军队（根本原因） 3、以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界。 标志：公元前651年葵丘会盟后齐桓公成为春秋时期第一个霸主（周天子派代表参加） 晋文公称霸： 改革内容：任用贤能、整顿内政，发展生产，训练军队 城濮之战：公元前632年晋楚双方在城濮大战（退避三舍），晋军大败楚军，晋文公成为中原霸主。 楚庄王称霸： 后来，楚庄王打败晋军，做了中原霸主（问鼎中原）（一鸣惊人） 吴越争霸。吴王阖闾、夫差，越王勾践卧薪尝胆。 影响： 1、春秋时期的争霸战争，给社会带来种种灾难，同时也促进了经济文化的交流。 2、在争霸过程中，有些诸侯国被消灭，出现了疆域较大、人口众多的国家，为统一全国打下基础。 3、加速了新旧制度的代替 战国七雄 战国七雄地理位置：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间 诸侯之间较大的战役有：桂陵之战、马陵之战（增兵减灶）、长平之战 长平之战（纸上谈兵） 时间：公元前260年 地点：长平 双方：秦、赵 原因、秦将白起攻韩上党郡，韩将上党献与赵 结果：赵国大败，四十多万人被俘坑杀。 影响：从此，东方六国再也无力抵御秦国进攻 第7课、大变革的时代 铁农具和牛耕 春秋时期，我国开始出现铁农具，到战国时，铁农具使用范围扩大 春秋末年，我国已使用牛耕，战国时进一步推广。牛耕是我国农业发展史上的革命 铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。 战国时期秦国蜀守李冰在泯江中游修筑都江堰，是世界闻名的防洪工程 作用：消除了岷江水患，灌溉了大片农田，是成都平原变得水旱从人，不知饥馑，因而获得了天府之国的美称。 商鞅变法： 时间:公元前356年 背景：1、春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用推广，大量的荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的土地变成私产并出租，它们转化为封建地主。租种土地的人，变成农民。（新的生产方式的出现） 2、到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。 3、各国争霸的现实压力。 支持者：秦孝公 目的：为确立封建统治，发展封建经济，使国家变得富强 内容：1、政治上 A、削弱中贵族特权，加强中央集权（制订20爵位制，立有军功的人，由国家赐与相应的爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。）；B、实行中集权，建立县制，由国君直接派官吏治理（有利于加强中央集权），削弱贵族分封制。 2、经济上 A、国家承认土地私有，允许自由买卖（封建土地所有制建立） B、奖励耕织，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，反对囤积居奇、投机倒把； C、统一度、量、衡，还改革落后的风俗习惯。 作用： 经过商鞅变法，秦国的政治得到改善，社会经济得到迅速发展，军队战斗力不断加强，成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦始皇统一六国打下坚实基础 商鞅变法成功原因：1、顺应历史发展潮流；2、有一定的社会基础，新兴的广大地主阶级支持变法；3、变法措施得当，内容恰当，进行比较彻底；4、得到秦国君的支持。5、符合百姓心愿，得到人民支持6、商鞅的决心和才能 各国变法的影响：各国经过变法，封建制度逐步确立起来，地主阶级统治代替了奴隶主贵州的统治，地主阶级的矛盾和农民的矛盾成为这会的主要矛盾 第8课、中华文化的勃兴（一） 文字的演变 甲骨文 含义：商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字 出土地点：商的殷墟 概况：甲骨文已经具备了汉字结构的基本形式 意义：是的种比较成熟的文字，我国有文字记载的历史，从商朝开始；同时也是研究商朝历史的珍贵资料（反映了商朝的政治、经济、军事和风俗等情况） 金文（铭文、钟鼎文） 含义：商朝的青铜器上铸刻的文字 概况：金文比甲骨文规范 代表：西周时的毛公鼎（500多字） 意义：是研究商、周时期历史的珍贵资料，对研究汉字的发展和书法艺术也有重要价值。 大篆 西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，这种字体称为“大篆” 战国时期，人们用毛笔蘸墨，在竹简或丝帛上书写，出现了竹书和帛书 秦统一后，全国通用小篆，后又流行书写方便的隶书 第9课、中华民族的勃兴（二） 孔子 地位：春秋末期鲁国人，儒家学派的创始人 政治：1、提出“仁”的学说，主张“爱人” （时刻约束自己，加强个人修养，使自己的言行举止符合社会伦理道德规范） 2、提出以“礼”治国，以“德”教化百姓（要求统治者注重自己的道德修养，体察民情，爱惜民力，反对刑杀和横征暴敛） 教育：1、创办私学，广收门徒2、因材施教3、教育学生要有老老实实的学习态度4、温故而知新 文化：整理和编订诗经；编写春秋；其言行被弟子编成论语。 地位：孔子的学说在西汉时成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地位，对后世影响极大 老子 地位：春秋晚期道家学派的创始人 代表作：道德经，又名老子 思想： 政治上：主张“无为而治”，认为国家不安定是统治者造成的，提出“损有余而补不足” 哲学上：1、一切事物都有对立面，对立的双方能够互相转化 2、老子善于从正反两方面思考问题 百家争鸣 背景：春秋战国时期，社会急剧变化，阶级关系发生巨大变化，新旧势力斗争十分激烈，政治经济领域的变革和斗争在思想上反映出来，许多思想家从不同的角度，不同的立场对当时的变革提出了自己的主张，纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了百家争鸣的学术繁荣局面。 主要学派： 主要学派： 墨家创始人墨子，主张兼爱、 非攻，希望人们互助互爱，反对以强凌弱，以众歁少。 战国时期儒家代表人物孟子：反对兼并战争，主张“仁政”提出民贵君轻的民本学说，要求“仁政”治国，轻徭薄赋，保护环境道德上提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不屈的道德观念，著有孟子 战国时期道家学派代表人物庄子：主张政治上主张治理国家要顺其自然，无为而治；哲学上提出道法自然，人与自然应和谐发展。 法家学派创始人韩非 提出：建立君主专制中央集权的封建国家主张实行改革，反对空谈，提倡法治，著有韩非子 孙武是兵家学派鼻祖，著有：孙子兵法（是世界上最早的兵法）“知己知彼，百战不殆”，后继者孙膑孙膑兵法 第10课、秦王扫六合 秦统一六国 背景：自长平之战以后，东方各国再也无力抵御秦军的强大进攻。 时间:公元前230年至前221年灭六国 人物：秦王赢政 定都：咸阳 地位：1、结素了春秋战国的割据局面，开创了中国历史上首次大一统的局面；2、秦是我国历史第一个统一的多民族中央集权国家。 从公元前230年至前221年，秦王嬴政陆续灭掉六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家-秦朝，定都咸阳，秦始皇为了巩固统治创了封建专制主义的中央集权制度 巩固统一措施： 政治-中央集权制（封建专制的中央集权制形成） 1、最高统治者称皇帝，至高无上，总揽一切大权 2、中央实行“三公九卿制”，设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。 3、地方上推行郡县制，分天下36郡，郡下设县 经济：统一货币.秦始皇规定在全国统一使用圆形方孔铜钱（又叫秦半两） 统一度量衡：对尺寸、升斗、斤两，做出整齐划一的规定。 文化：统 一文字.把小 篆作为全国规范文字，后来又推广隶书 思想上：为加强思想控制，秦始皇发布焚书令，民间只准留下有关医药、占卜、种植的书，其余的统统烧掉。他又把暗中批评他的一些书生，在咸阳活埋，这就是历史上的“焚书坑儒。”（虽然有利于统一思想，但是禁锢了人们的思想，对于我国古代思想文化造成巨大损失。） 军事上：1、命大将蒙恬大举反击匈奴，把匈奴赶到大青山以北，夺取河套地区，把内地的民众移居到边疆垦田戍边，同时把秦、赵、燕三国长城连接起来形成了西起临洮，东至辽东的万里长城 2、为解决向岭南输粮运兵问题，命史禄在广西兴修灵渠（连接湘江和漓江），沟通了长江水系和珠江水系。（派兵统一了东南、岭南等地区，完工当年设立桂林、南海和象郡三郡，开发那里的经济，） 五、评价秦始皇： 功：秦始皇是对中国历史作出过巨大贡献、产生过巨大影响的封建皇帝。他顺应历史发展潮流，灭六国统一了中国，结束了长期以来诸侯割据的局面，有利于人民生活安定和社会生产，符合各族人民的共同愿望；他建立了封建专制主义