《知之为知之不知为不知》导学案.doc

知之为知之，不知为不知导学案 户县五中 王美智教学目标：知识与技能：理解、运用文中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。过程与方法：感受孔子光辉人格魅力，感受人生和生存的大智慧。情感态度价值观：联系自身学习实际，体会课文丰富的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学重点：1分析文中内涵丰富、脍炙人口的成语的主要思想内涵。2重点欣赏文中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。教学难点：深层理解文章内蕴；引导学生取其精华去其糟粕。课时安排： 2课时导学过程：一、本文的内容比较简单，同学们可以先看注释，掌握重要词语。1、为下列加红词语注音。莒父_輗_軏_彫_2、解释下列加线词语在句中的含义。（1）诲女知之乎：_、_。（2）是智也：_。 （3）更也：_。（4）小人之过也必文：_。 （5）人能弘道：_。（6）躬自厚而薄责于人，则远怨矣：_、_。（7）子在川上曰：_。 （8）逝者如斯夫，不舍昼夜：_。3、找出下列句中的通假字，并指出是通什么字。（1）诲女知之乎 _通_。（2）如日月之食焉_通_。（3）无欲速 _通_（4）然后知松柏之后彫也_通_。4、指出下列句子中的特殊句式。（1）知之为知之，不知为不知，是知也。（2）过而不改，是谓过矣！（3）其何以行之哉？5、指出下列词语在句中的意思。（1）知之为知之 为_ 子夏为莒父宰 为_（2）过而不改 而_ 人而无信 而_二、结合注释，疏通文意。三、问题思考。1、结合文章的内容，回答我们应该如何来对等自己的无知呢？2、根据文章的内容，请同学们说一说我们应该如何来看等自己的过错呢？3、子曰：人能弘道，非道弘人。孔子在这儿提倡的道是指什么呢？4、子曰：躬自厚而薄责于人，则远怨矣！孔子在这一句话中给了我们什么样的启发？5、同学们在读了无欲速，无则小利。欲速则不达，见小利则大事不成之后，联系自己的实际，能够得到哪些启示呢？6、孔子是如何强调诚信的？四、思维拓展。孔子善于从平常的事物和现象中，感悟出深刻的哲理，请同学们从文章中找出一两处体会并尝试。 五、课堂检测之名句默写：1、知之为知之， ，是知也。 2、 ，是谓过矣。 3、人能弘道， 。 4、 ，则远怨矣！5、无欲速，无见小利。 ， 。 6、， 。大车无輗 ，小车无軏 ， 。 7、 岁寒， 。 8、逝者如斯夫， ！六、拓展阅读：子贡问曰：“何如斯可谓之士(1)矣？”子曰：“行已有耻，使于四方，不辱君命，可谓士矣。”曰：“敢问其次。”曰：“宗族称孝焉，乡党称弟焉。”曰“敢问其次。”曰：“言必信，行必果(2)，硁硁(3)然小人哉！抑亦可以为次矣。”曰：“今之从政者何如？”子曰：“噫！斗筲之人(4)，何足算也？” 【注释】(1)士：士在周代贵族中位于最低层。此后，士成为古代社会知识分子的通称。(2)果：果断、坚决。(3)硁硁：音kng，象声词，敲击石头的声音。这里引申为像石块那样坚硬。(4)斗筲之人：筲，音sho，竹器，容一斗 二升。比喻器量狭小的人。【译文】子贡问道：“怎样才可以叫做士？”孔子说：“自己在做事时有知耻之心，出使外国各方，能够完成君主交付的使命，可以叫做士。”子贡说：“请问次一等的呢？”孔子说：“宗族中的人称赞他孝顺父母，乡党们称他尊敬兄长。”子贡又问：“请问再次一等的呢？”孔子说：“说到一定做到，做事一定坚持到底，不问是非地固执己见，那是小人啊。但也可以说是再次一等的士了。”子贡说：“现在的执政者，您看怎么样？”孔子说：“唉！这些器量狭小的人，哪里能数得上呢？”附参考答案：一、1、（j、f、n、yu、dio）2（提示：（1）教导；事物的道理（2）这（3）改变（4）掩饰（5）扩大、光大（6）自身、自己；远离（7）河（8）停止）3（提示：（1）女通汝（2）食通蚀（3）无通毋（4）彫通凋）4（提示：（1）判断句（2）判断句（3）疑问句中的宾语前置）三、1、一个人的聪明不在于他比别人知道得多，而在于他坦然地承认自己的无知。面对于无知的问题，我们要经常念叨着怎么办，并且力图去解决它。2、在人生的征途上，犯错误是难免的。有过错却不改正才是真正的过错。要想改正错误，首先就要正视自己的错误，不要试图去掩饰自己的过错。3、提示：从孔子所代表的儒家思想来回答。4、在与人相处的时候，不要一味去埋怨别人对自己不好，要改善与他人的关系，关键在于改变自己：多责求自己，少苛求别人。6、孔子认为人没有信用是不行的，就像大车没有輗、小车没有軏，靠什么行走呢？诚信对