《盲孩子和他的影子》同步练习.doc

第二十九课 盲孩子和他的影子一、 书写与吟诵下面是唐代诗人韦应物写的一首抒发对友人深切思念之情的诗，请用正楷或行楷抄写在右边的方格内，然后吟咏背诵。怀君属秋夜，散步咏凉天。山空松子落，幽人应未眠。韦应物秋夜寄丘员外二、辨识与记忆（一） 正音正字1、给下列加点的字注音。嬉（ ）戏 潺潺（ ） 孪（ ）生 哞哞（ ）咩咩（ ） 踉跄（ ） 痒酥酥（ ） 蔷薇（ ）2、仿照例子中加点的词填空。如:从附近的丛林里飞来一只萤火虫，飘飘忽忽地，闪着幽幽的光。 的泪水 地走 的光（二）指出下列各句所用的修辞手法。（1）影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。（ ）（2）他眼睛里那个黑夜的世界，渐渐地泛起淡淡的光，像银亮的雾笼罩着周围的一切。（ ）（3）话音刚落，一声霹雷炸响，风夹着雨，雨带着风来了。（ ）（三）课文美句摘抄。 （四）课外读一些精美的童话，并摘抄一些美词美句。我读的童话： 1、美词： 2、美句： 三、思考与领悟（一）课内文段阅读。从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿哞哞地叫，羊儿咩咩地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听潺潺的流水声。盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来？”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来” “那么说，只要有亮光就有你了，是吗？”盲孩子觉得又新奇，又兴奋。“是的。光明是我母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候，觉得无比幸福。盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情，带给他温暖。快乐的日子就这样开始了。1、 1、文段中说“盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩”。怎样理解这句话的含义？ 2、 仿照“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来”的句式，用加点的词再写一组与原句意思相近的句子。 3、“是的。光明是我母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”影子说这话的时候，觉得无比幸福。想一想：影子为什么觉得“无比幸福”？ 4、“快乐的日子就这样开始了”，请你想象一下，“这样”究竟是一个什么样子？用你的笔描述一下。 （二）课外文段阅读。夏日的一个午后，我给放在阳台上的几盘花浇水。在浇石榴时，看到有几只蚂蚁在水面挣扎着，我知道，蚂蚁虽不会游泳，但它们是生命力极强的小生灵。不一会儿，水没有了。几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常活动，但有两只不幸的蚂蚁被湿泥埋住了半截身子，在那里努力挣扎着往外爬，可是又爬不出来。我想，我应该求助一下这两个遇难者了。 我必须找一个细小的工具，不然，用手指或稍微粗点儿的棍棒，都有可能将救助变成杀生。但是，当我从室内取了一枚大头针走出来时，一件意想不到的事情发生了，两只被埋的蚂蚁同时被另外两只同伴在救助着。那两只来救助的蚂蚁正在用力向外拉扯它们。我放弃了与两只英勇救助同伴的蚂蚁争功的机会，静静地观察着这个夏天让我的心灵感动的生命故事。一只蚂蚁先被同伴救了出来。另一只在救助者的努力拉扯下，也从泥土中挣扎出了身子。它们在小心翼翼地向四周试探了一番后，便迅速地逃离了。奇怪的是，有一只救援的蚂蚁在救出同伴之后并没有离开，而是在救助现场继续衔咬泥土，似乎下面还有什么东西被埋着，我想看个究竟，就没有打扰它。不久，我看到了一对小小的触角晃动着露了出来，原来下面还有一只遇难的同伴。这次我必须要帮助它们了，因为这场“水灾”是我造成的，我在这些小小的生灵面前是负有责任的，甚至可以说是罪过。我极其小心地用针尖挑开泥土，果然有一只蚂蚁露了出来。救助的蚂蚁看到同伴后立即上前去亲吻触抚，并试图将它衔走。这时被救助的蚂蚁已经恢复过来，与救助的蚂蚁互相用触角碰了一下，便一起离开了。我不是昆虫学家，不知道蚂蚁的救助行为是一种偶然还是自然的本能，但我觉得在这一点上它们确实是表现出了一种我们人类所没有而应该具有的道德思想。生命是可以互相感动的，爱是可以互相传递的。有时只要我们伸一伸手，就可以握住一份美好的情缘；有时只要我们伸一伸手，就可以牵出一份人世的温馨。1、 仿写句子：有时只要我们伸一伸手，就可以握住一份美好的情缘；有时只要我们伸一伸手，就可以牵出一份人世的温馨。 2、 读了本文后，对比一下盲孩子和他的影子，你一定被这两篇文章里的故事所感动，请你谈谈你被感动的理由。 3、在你的生活中，一定也有这样让人感动的事情。请你把它记录在这里，作为生命中感动的永恒。 四、运用与创新1、仿照例句用加点的词造句。虽然我处于一种无可奈何的境地，但是我把我的信念珍藏在心里，所以我绝不放弃。造句： 2、歌曲爱的奉献有这样的句子“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。的确人世间需要相互帮助,需要彼此关爱,需要温暖,需要理解。请你再收集一些有关“相互帮助,彼此关爱,你我温暖,真诚理解”这样的歌词，抄录在下面，并作吟颂。 3、作文。读了盲孩子和他的影子，我们看到：在盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子，这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。请你以“幸福”为话题，写一篇文章。要求自拟题目，文体不限，字数不少于500第二十九课一、略 二、（一）1x chn chn lun mu mu mi mi ling qing s s qing wi 2浑浑浊浊的泪水 踉踉跄跄地走 隐隐约约的光（二）（1）排比 （2）比喻 （3）拟人（三）略（四）略 三、（一）1不能删去，因为“似乎”表示推测和估计，说明是一种感觉，并非是真的能看见光明，看见色彩的；如果去掉，则说明盲孩子真正能够看见光明和色彩，这是不真实的。 2 略 3因为影子感到