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第三章 第4节牛顿第三定律【课程目标】1、能正确理解牛顿第一和第三定律的概念2、能运用牛顿第三定律分析物体的受力情况学习目标 1理解牛顿第一定律和第三定律，能区别平衡力和作用力和反作用力。2通过自主学习、合作探究，学会建立物理模型的方法和对物理概念的学习方法。 3全力投入，勤于思考，培养科学的态度和正确的价值观。重点、难点：牛顿第一定律及力和运动的关系，区别平衡力和作用力和反作用力。课前预习案一、牛顿第一定律和惯性定律1、运动状态：如果物体速度的 或 改变了，我们就称它的运动状态发生了改变。2、惯性：一切物体都有保持 状态或 状态的性质，叫惯性一切物体都有惯性， 是物体惯性大小的唯一量度， 大，惯性大3、牛顿第一定律：一切物体总保持_状态或_状态，直到_迫使它改变这种状态为止二、牛顿第三定律1、牛顿第三定律的内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是_、_，且作用在_这就是牛顿第三定律公式表示为_2、理解作用力和反作用力的关系时，注意以下几点：(1)作用力和反作用力_产生，_消失，_变化，无先后之分(2)作用力和反作用力总是大小_，方向_，与物体是处于平衡状态还是处于非平衡状态没有关系(3)作用力和反作用力分别作用在发生相互作用的两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能_(4)作用力和反作用力一定是_性质的力，如果作用力是弹力，其反作用力必定为_；如果作用力为摩擦力，其反作用力必定为_；如果作用力为引力，其反作用力也一定为_3、物体中的一部分向某方向抛出时，其余部分就会同时向相反的方向运动，这种现象叫做_，反冲现象遵循牛顿_定律，其余部分向相反方向运动的原因就是受到了_的缘故我的疑惑 请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂解决。课内探究案探究点一：对牛顿第一定律的理解问题1：伽利略理想实验将可靠的事实和理论思维结合起来，能更深刻地反映自然规律，伽利略的斜面实验程序 如下： 减小第二个斜面的倾角，小球在斜面上仍然要达到原来的高度；两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一个斜面；如果没有摩擦，小球将上升到和释放点相同的高度；继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成为水平面，小球沿水平面做持续的匀速运动最。请按程序先后次序排列，并指出它究竟属于可靠的事实，还是通过思维过程的推论，下列选项正确的是( )A.事实一推论一事实一推论 B事实一推论一推论一推论 C.事实一推论一推论一推论 D. 事实一推论一事实一推论 问题2：关于牛顿第一定律的说法正确的是（ ）A牛顿第一定律是实验定律 B牛顿第一定律提出了物体的运动不需要力来维持C牛顿第一定律提出了当物体受到的合外力为零时，物体将处于静止状态D牛顿第一定律提出了物体不受外力作用时的运动规律，又提出了力是改变物体运动状态的原因问题3：关于物体的惯性以下说法中正确的是( )A物体的运动速度越大，物体越难停下来，说明运动速度大的物体惯性大B两个物体只要质量相同，那么惯性就一定相同C在同样大小的力作用下，运动状态越难改变的物体，其惯性一定越大D对一个物体作用力越大时，其运动状态改变越明显，这表明物体受力越大，惯性越小针对训练：1、关于力和运动的关系，下列说法正确的是（ ）A力是物体运动的原因 B力是维持物体运动的原因C力是改变物体运动状态的原因 D. 力是物体获得速度的原因探究点二：牛顿第三定律问题4：关于一对作用力和反作用力，下列说法中正确的是()A它们大小相等、方向相同 B它们总是作用在同一个物体上C它们同时产生、同时消失 D它们的大小相等、方向相反问题5：如图所示，一个大人甲跟一个小孩乙站在水平地面上手拉手比力气，结果大人把小孩拉过来了对这个过程中作用于双方的力的关系，正确的说法是( )A大人拉小孩的力一定比小孩拉大人的力大 B大人与小孩间的拉力是一对作用力和反作用力C大人拉小孩的力与小孩拉大人的力大小一定相等D只有在大人把小孩拉动的过程中，大人的力才比小孩的力大，在可能出现的短暂相持过程中，两人的拉力一样大针对训练：2、关于车拉马、马拉车的问题，下列说法中正确的是()A马拉车不动，是因为马拉车的力小于车拉马的力 B马拉车前进，是因为马拉车的力大于车拉马的力C马拉车，不论车动还是不动，马拉车的力的大小总是等于车拉马的力的大小D马拉车不动或车匀速前进时，马拉车的力与车拉马的力才大小相等3、物体静止于一斜面上，如图所示，则下列说法中正确的是( )A物体对斜面的压力和斜面