化学人教版九年级上册教学设计.docx

三柏学校学科 化学 教 学 设 计 课 题第四单元 课题1 爱护水资源 教学目标知识与技能:了解世界和我国的水资源状况，水体污染的主要来源和危害过程与方法：通过调查研究，编写环境时报，演讲等活动，培养学生收集、处理信息的能力和与他人交往、表达的能力情感态度与价值观：使学生初步形成正确，合理使用化学物质的意识，认识环境监测与保护的重要性；学习用辩证的方法看待水资料的丰富和有限；培养学生关心体会，为社会做贡献的社会责任感重点 人与水的关系，以及人在其中的能动作用难点让学生初步尝试运用科学方法解决实际问题，在已有知识的基础上，提出保护水的简单方法。教学准备（提前一周布置调查内容，收集资料）创设情景，提出课题，公益广告词：请珍惜、爱护每一滴水，否则世界上最后一滴水，将是人类忏悔的眼泪；查找、积累与水有关的知识如：自然界中的水，水资源概况，水污染及其防治，水资源的合理开发利用，爱护水资源；组织学生讨论，交换学习资料，交流学习心得。教 学 过 程教学环节一、水资源作用【师】开门见山，学习第四单元课题1 ：爱护水资源【多媒体】播放鲁班水库、学校四楼的净水设备、海上航运、三峡大坝的图片。【师】引导学生理解水的作用可以：灌溉农田、孕育和维系生命、提供水运航道。【提问】通过刚才播放的图片以及教师的解说说明水的作用多吗？【生】.【师】补充生活中水的用途:做饭、浇花、洗衣服等，其实也说明水的重要性。【提问】既然水资源的作用如此之多，如此重要，那人类拥有的水资源怎么样？【生】多？少？不清楚？【教师】让学生带着问题，观看视频。【多媒体】播放水资源现状备注教学环节二、水资源概况【提问】观看之后，现在能回答刚才的问题吗？人类拥有的水资源现状。【生】储水总量丰富【师】解释补充，第二个特点？【生】淡水量有限【师】解释补充:海水淡化技术的发展，淡水短缺得到一定的改善【师】再来看看中国水资源的特点【多媒体】展示中国水资源特点【师】随着社会的发展，一方面生产、生活用水量增加，另一方面未经处理的废水、废物和生活污水的任意排放及农药化肥的不合理施用造成水污染，加剧可利用水的减少，使原本紧张的水资源更显短缺。比如：【多媒体】相关图片并配上文字，以及教师解说【生】观看图片，思考.【师】又比如与同学们日常生活息息相关的小事【多媒体】日常生活中学生浪费水的图片，并配上文字，以及教师解说【提问思考】请同学们设想，如果长此以往，我们水资源的浪费与破坏将.【提问】1、农作物还能健康的生长吗？ 2、农民的庄家还能丰收吗？ 3、社会的物质财富能得到保障吗？【生】思考并引起反思、共鸣【师】肯定到那是我们人类自己的引用都面临巨大威胁，动植物更不会幸免于难。三、水资源保护【师】所以对于我们每一个人来说都有一个光荣而艰巨的任务.那便是【生】爱护水资源【师】首先要：节约用水【师】节约用水就要提高水的利用效率，使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。这方面的例子有很多，比如： 【学生1】. 【学生2】.【学生3】.【师】除了节约用水我们还可以：防治水污染水污染是指污染物质排入水体，超过水体的自净能力，使水质恶化，水体周围的生态平衡遭到破环，对人类健康、生产、生活造成损失和威胁，这是个非常严重的问题。所以防治水污染变得尤为重要，在工业、农业和日常生活上我们可以怎么做呢？ 【学生1】 工业上.【学生2】农业上.【学生3】生活上【师】同学们都说的非常好，那结合你们自己的实际情况，我们可以怎么入手呢？请小组相互交流讨论【生】讨论交流1、水体污染有哪些？ 2、节约水的基本思路和方法。 3、水污染的危害。 4、预防和防治水的污染途径。【汇报展示】【学生1】. 【学生2】.【学生3】.【师】点评，观看视频里的方法与同学们说的是否一样【多媒体】播放生活中节水小窍门【教师】有句话说的好：不怕你做不到，就怕你想不到，其实很简单，只要稍微改变一下生活习惯与方式就可以节约很多的水。四、联系实际观看新闻【标题】村民送不作为锦旗被拘，环保局罚污染源两年无果【师】讲解新闻大概，告诉同学们要爱护水资源，保护环境。五、课堂练习1、根据视频宣传广告，写节约用水的标语，并全班交