五下第三单元试卷.doc

2009年五年级第二学期语文第三单元试卷 班级 姓名 成绩 阅读（一）金色花26%偶尔看见人家阳台上花草缤纷，煞是艳羡，激起我养花的兴致。我从朋友家里陆续弄了一些花草来，海棠，月季，文竹开始还能记着浇花、松土，但到底很难始终不渝。我这才意识到，养花并非什么闲情逸致，完全是勤快人的事情。只有仙人掌活下来了。不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何枯涸龟裂，它总是碧绿挺拔。可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我只是不无yhn( )地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也是这样易于生长该有多好啊！所以对于它的存在，我却非常冷漠，一点儿也不关心。许久后的一个黄昏，我无意中瞥见了这盆仙人掌，它竟增添了许多新节。待细看时，我却忍不住大笑起来。它的大小掌节歪歪斜斜，怪模怪样，那绿色的掌面，皱皱巴巴，细紋密布，像一张老人的脸。我越看越觉得它丑我真不知道它还会怎样疯长下去。也许叫它死去比叫它活着困难一百倍，这可怕的东西！我的养花历史就此告以段落，自然是没养出一朵花来。谁想夏天一到，竟发生了奇迹。久雨后的清晨，推开阳台门我感到那盆仙人掌上有一大团很耀眼的东西。是霞光吗？是雨后折射的太阳吗？我定睛一看，什么，是花？是的，是一朵花，并且是一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，闪烁着宫殿般灿烂的光芒这是我看过的最美的花！此刻，仙人掌骄傲地高擎着它。仙人掌上的皱纹愈加深刻了。是啊，它赖以立身的不过是一捧泥土。要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部的心血。我面对着皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪。我想起去年秋天曾毫无顾忌地痛笑过它的chu lu( )，深为自己的浅薄庸俗感到惭愧。可以想象,这仙人掌,它曾经有过柔软的叶,窈窕的枝,但为了抗拒沙漠的压榨,它才变得冷峻坚强,在沙漠吞噬无数娇美的花卉之后,我们还能欣赏仙人掌神奇的金色花。它并非一朵仅仅使人赏心悦目的花，它的不甘泯灭的美令弱者肃然起敬。美，一旦与顽强结合，就是不可cu hu( )的。1、看拼音在文中括号内填上词语。3%2、在方格内正确摘录文中你认为用的最好的成语四个。4%3、 根据文中划线部分的意思写四字词语，可以分别写成_和_。2%4、 本文是按照_顺序写的。（填序号）2%A 事情发展 B时间 C地点的变换 D总分5、把下面的句子改成反问句。2%要开出这样震撼人心的金色花，它不能不倾注全部的心血。_6、第自然段在文中的作用是_。“奇迹”中的“奇”的意思是_（选择正确的义项填入序号）。文中的“奇迹”是指_。3%奇q (1)罕见的；特殊的；非常的：事|闻|志|勋|耻大辱。（2）出人意料的；令人难测的：兵|袭|出制胜。（3）惊异：惊|不足为。（4）(Q)姓。7、读段，按要求在文中画出下列句子：4%（1）用曲线画出具体描写仙人掌chu lu的句子；（2）用双横线画出具体描写仙人掌顽强的句子。8、按课文内容填空6%（1）第段中“我却忍不住大笑起来”，大笑的原因是_。2%（2）第_段说“仙人掌的花异常漂亮”,围绕着“异常漂亮”，分别写了_、_和雪乳般滋润的花粉。这一段属于_结构。4%阅读（二）一次特别的作业29%马克是班里的调皮大王。每天，他都要做些捣蛋的事儿，把同学弄得哭笑不得，让老师气得直瞪眼。今天，马克闯了个大祸班长小莉正埋头整理大伙儿（交、教）的作业，马克趁(chn chng)机把小莉的（辨、辫）梢系（x j）在椅背上。小莉一起身，拖翻了椅子，撞倒了桌子，把值日生放着的一桶水（酒、洒）了一地。小莉滑了一跤，刚穿上的新衣服也弄脏了。正好走进教室收作业的老师也踩了两脚水。小莉哭得抽抽噎噎，老师气得眼睛冒火。马克知道这玩笑开大了，只好乖乖地认错。老师马上叫全班同学坐好，布置了一个特别的作业：每个人拿一张纸，把所知道的马克干的捣蛋事全写上，写完后当场宣读，批评马克。看着马克惊慌失措的样子，同学们（ ）好气（ ）好笑。小莉狠狠瞪了马克一眼，心想：_，想到这里她低头写了起来。马克知道这下完了，小莉是班里的作文尖子，她肯定写得尖锐猛烈，上去一朗读，还不把自己羞死？马克（ ）是个调皮大王，（ ）要叫他当众坍台还是受不了的。大家都写完了。老师让小莉第一个读，小莉慢慢地站起身，她身上还湿漉漉的。小莉摸了摸还挂着泪痕的脸，清清嗓子读起来：“马克同学今天这样做是不对的，我很生气。但是他也有许多优点。他爱劳动，干活不怕苦、不怕脏；他体育好，在校运动会上，百里（塞、赛）跑荣获冠军，为班级争得荣誉；他助人为乐，经常帮助女同学。有一次，我做手工，不会钉（dng dng）钉子，他就主动帮我敲。结果不小心把手指敲肿了，可他一声也不叫疼，他还安慰我说：没事”全班同学都听得愣住了，老师也有点吃惊。教室里静静的，只有小莉那清脆的声音在回想。突然马克放声大哭。有几个同学也流泪了。老师的眼里也亮闪闪的，泪花晶莹。后来，老师说话了：“同学们，刚才的作业，小莉做的最好，我们要向她学习。我们现在要做一个新的特别作业，每个人把班里所有同学的名字写在纸上，再在后面写出每个同学的闪光点。从今天起，我们每个人都要努力使自己的闪光点越来越亮，努力使我们班级的团结之火越来越旺。最后，我想对大家说，老师也要做一份同样的特别作业，每天都会认认真真地去做！”“哗”全班同学热烈地鼓起掌来。1、 划去文中错误的读音。3%2、 选择括号内正确的字按顺序填在下面的横线上。4%_ _ _ _3、在第自然段的括号内填上合适的关联词语。4%4、写反义词3%惊慌失措（ ）湿漉漉（ ）肯定（ ）5、 按课文内容填空.6 %(1) 第段中写道“看着马克惊慌失措的样子，同学们（ ）好气（ ）好笑。”同学们好气是因为_，好笑是因为_。(2)听完老师的作业要求，马克_；听了小莉的朗读，同学们_；马克更是_，就连老师也是_。6、第段中小莉作为受害者，她在写这段话之前是怎样想的呢？请你联系上下文将小莉的心理活动补充完整。3%小莉狠狠瞪了马克一眼，心想：_，想到这里她低头写了起来。7、为什么老师先后布置的两份作业都是特别的作业呢？3%_8、仿造文中第段画线句子的写法写话。3%