英语人教版六年级下册Unit 3.B.Let’s learn.docx

教学设计课 题Unit 3.B.Lets learn课时第3课时教 材分 析教材通过吴一凡和Amy 聊自己暑假活动的情景，图文并茂地呈现了假期活动单词的词形和意义。学 情分 析学生能够在图片的帮助下正确理解并朗读关于描述过去发生事情的短语，并恰当运用本课所学短语及核心句型口头描述过去假期里发生的事情。教 学目 标1.能听、说、读、写单词和词组：ate,took,bought,gift,took pictures。 2.能听、说、认读句子：How was your summer holiday ,Yifan?It was good.I went swimming every weekend and took lots of pictures.并能在实际情景中正确运用。 教 学重 点 能听、说、读、写单词和词组：ate,took,bought,gift,took pictures。教 学难 点掌握不规则动词的过去式。教 学资 源 配套的教学课件、图卡、单词卡、录音机和磁带。时 间教 学 过 程修 订5分3分5分5分4分8分5分一热身/复习（Warm-up/ Revision）（1）师生相互问候。（2）Sing the song Tell me about your holiday。【设计意图：通过唱歌活跃课堂，带学生进入学习状态。】2 呈现/操练（Presentation/Practice） 1、 教学单词ate和词组ate good food(1)提问学生：What did you eat this morning?引导学生回答：I ate.板书：eat-ate,全班拼读记忆ate. （2）多媒体出示吃美食的图片，板书ate good food ,先让学生试拼，师纠正并带读，然后让一组的学生开火车读词组ate fresh food.2、同法教学短语：weng swimming ,took pictures , bought gifts.3、教学B.Lets learn (1)出示课文挂图，播放课文录音，全班静听，理解课文。（2）板书：How was your summer holiday ?It was good.I went swimming every weekend and took lots of pictures .让学生说说句子的意思，师讲解并带读。（3）播放B.Lets learn 的录音，学生逐句跟读。4、教学B.Look and say(1)让学生先看图，想想说说每幅图的图意。(2)小组合作，学生根据图意先将句子补充完整。 （3）在四幅图中加上表示时间的词，说出一篇完整的短文。 （4）抽三个小组汇报。 5、 巩固练习： （1）写出下列动词的过去式。 （2）选择适当的动词完成词组，并在括号里写出中文意思。 6、小结：通过这节课的学习，你们掌握了哪些知识呢？7、 作业： （1）、B.Lets learn部分的短语各写两行，句子抄写两遍。 （2）、根据Look and say部分的四幅图，以“last summer holiday”为题写一篇小短文。板书Unit 3.Where did you go? ate fresh food went swimming took pictures bought gifts eat-ate take-took buy-bought How was your summer holiday