狼牙山五壮士的导学案.doc

狼牙山五壮士的导学案 课题狼牙山五壮士课型阅读课主备人复备人审核人本周行为训练重点 班级小组姓名学习目标1 我会认读本课 10 个生字，并能正确书写。2我能有感情地朗读课文，并背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3我能理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4我知道课文写人记事的写作方法。重、难点预测理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句上，体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到思想教育。知识链接1941年8月为报“百团大战”一箭之仇，日本华北派遗军总司令冈村宁次，调动10万兵力向我晋察冀根据地发动大规模“扫荡”。9月初其先头部队三千人在占领的狼牙山打转，企图寻找八路军主力进行决战，由于敌强我弱，上级决定我军主力带领群众撤出狼牙山，转到外线安全地区。经数次鏖战，七连完成组织转移任务后，大部撤离，只留六班扼守狼牙山。首长的命令是“在第二天中午之前，不准敌人越过棋盘陀。六班当时只剩5人，班长马宝玉、副班长葛振林，战士胡德林、胡福才、宋学义。他们接受任务后，赶到东山口，选择了一个叫“小鬼脸儿”的险要处，准备阻击敌人。学习过程：学生笔记栏一、导学二、独学1、我能正确、流利地朗读课文。2、我会识记。易读错的词：-易写错的字：-多音字：3、 我能解释下面词语的意思。斩钉截铁：-居高临下：-满腔怒火：-4、想想课文讲了一件什么事？a. 我能概括本文的主要内容是：记叙了时期，八路军某部七连六班的战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引顶峰，英勇的故事，表现了五壮士热爱、热爱、仇恨、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。b.课文是按（ ）的顺序叙述的? 分别写了哪几部分的内容，并能用小标题的形式概括出来。 接受任务( )( )( )（ ）5、我能找出文中描写五壮士英勇杀敌的语句，用-“-”画出来，并能谈谈自己的理解。6、 课文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点写的，为什么要这样写？-7、交流搜集描写英雄人物的故事和词语。三、对学1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流独学内容，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。四、群学 A、对学不能解决的疑问，组长组织成员相互交流，尝试解决。B、组长自主领取大展示的任务，进行合理分工，组内进行“预展”。五、展示1、各小组采取恰当的方式，对本组领取的任务进行大展示。2、组间进行补充、建议或质疑对抗、点评。3、还有不懂的问题，教师组织全班讨论解决，必要时，教师可以引导点拨。六、测评1、猜猜我是谁（根据意思写词语）：）惊天动地，形容声音极大。（）仰着头挺着胸无所畏惧的样子。（）形容处于有利的地位。（）全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。（）形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。（）2、这些都是表示看的词语，你还能想出几个来吗？如：眺望 、俯视你也来写几个：3、有些句子，在表达上很有特色，我们不妨可以仿照写一写，你会发现“原来我也会写这样棒的句子！例句：顿时，石头像雹子一样，带着五壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。仿写： 4、学完课文，你一定有更多的感悟，将这些感悟写下来吧七、运用双色笔整理、完善导学案。学法指导：自读自悟、合作学习，通过自主阅读，自学生词，读懂课文，根据导学案设计的问题展开学习，自学之后，和大家交流自己的