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文档简介

新建路小学六年级语文老人与海鸥导学案执笔人：王改霞 备课组长： 审核人：雷素琴 班级： 学生姓名： 年级六年级学科语文教师课型预习展示反馈课时2课题21、 老人与海鸥授课时间学习目标 1、我能正确读写本课8个生字和“塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语。2、我能有感情地朗读课文，体会老人与动物海鸥的深厚感情。3、我要学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法重点难点学习重点：读懂课文内容，了解老人与海鸥之间有着怎样的感情。学习难点：体会课文是怎样真实、具体地表达出人与动物之间的感情的教 学 流 程导 案三环一、自主预习 1、我来读读课文，努力做到正确流利。 2、我能正确读写本课生字和这些词语。褪色 塑料 节奏 吉祥 饼干 急速 乐谱 亲昵 啄食 滇池 企盼_旋涡 应声而来 翻飞盘旋 瞻仰遗容 相依相随 抑扬顿挫 3、概括文章主要写的两个场景：和。最令我感动的是 。二、合作探究A、有感情朗读14-18段，安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？1、用划出海鸥异常举动的句子，标出关键词，体会海鸥的深情厚意。（在文中划出相关句子，写出体会）读句子我从 感受到我最感动的词语是 ，因为B、结合课文内容，跟同学讨论：为什么会发生这样的事？1、默读课文1至13段，找出从哪些地方你能体会到老人与海鸥的深厚感情。勾画出相关的语句，进行批注。喂海鸥时：我从 感受到拓展提升：假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什么？请选择其中一个角色写几句话。 唤海鸥时：我从 感受到谈海鸥时：我从 感受到其它：我从 感受到C、作者是怎样把人与动物之间的感情写真实、写具体的： 读句子，说说用了哪些描写手法，有什么好处读了课文，你想说些什么？ 达标测评：1、看拼音写汉字s p y cu xi j yn( )料 ( )写 ( )扬顿( ) ( )息 （ ）祥（ ）养2、按课文内容填空，并说说你从所填词语中体会到了什么老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（ ），飞成一篇（ ）。 我体会到3、写出下列句子分别是对人物哪方面的描写A、神态描写 B、动作描写 C、外貌描写 D、语言描写1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，被一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的
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