《明治维新的举措》教案.doc

二 明治维新的举措 班级_ 姓名_1、 课程标准课标要求课标解读概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化进程的多样性。概述明治维新的主要过程。 理解五条誓文是明治维新的施政纲领；概述明治维新的基本内容及其改革效果，认识明治维新的特点。理解近代化道路的多样性。 二、三维目标1、知识与能力：了解明治维新的改革措施，认识明治维新的特点，理解近代化道路的多样性。2、过程与方法： 根据教材内容和导学案的相关材料及题目，以明治政府维新工作报告为形式，小组合作探究阅读解析史料，进而掌握基本的历史知识、提高学生解析史料的能力和理解运用历史知识的能力。3、情感态度价值观：通过对明治维新改革内容的分析，知道明治维新是日本历史上具有划时代意义的历史事件。联系钓鱼岛问题，使学生明白日本明治维新保留了大量军国主义传统。进一步理解近代化是一个复杂的过程，其道路具有多样性。二、重、难点。1、重点：明治维新的主要过程和基本内容 2、难点：明治维新的特点 近代化道路的多样性三、新课（一）明治维新的施政纲领：_。内容是向西方学习，改革_，发展_。（二）明治维新的举措明治政府维新工作报告（注：全班分成政治、经济、军事、教育四个小组，合作探究完善学案，然后再分小组汇报完成情况。）1、政治领域：破除旧体制措施具体内容历史作用加强中央集权废_组建_削弱_,初步加强_, 向_体制迈出了重要一步，为日本资本主义发展提供统一的_。使_阶层彻底瓦解并发生分化，加强了_，为为日本资本主义发展提供_。废除等级制度废除_，实行_,取_。派岩仓使团_，学习_找到了一条适合日本的发展_的道路。问题探究一：19世纪中期，中日两国相继走上近代化道路；而在甲午战争中，中国却败于日本。阅读材料，回答下列问题 材料一 为了劝阻西方列强以“修约”为借口要挟中国，清政府聘用卸任美国驻华公使蒲安臣率使团于1868年2月至1870年10月访问了欧关11个国家。该使团以记名海关道志刚、礼部郎中孙家谷为办理中外交涉事务大臣，英国使馆翻译柏卓安、法籍海关税务司德善为左右协理。志刚等人还记载了出访的行程和外国的风土人情，使团回国以后，由于人微言轻，对政府决策没有产生什么影响。 材料二 1871年12月至1873年9月，日本政府为了修改不平等条约、“求知识于世界”，派岩仓使节团访问欧美l2个国家。该使团以右大臣岩仓具视为特命全权大使，参议木户孝允、大藏卿大久保利通、工部大辅伊藤博文、外务少辅山口尚芳为副使。岩仓使节团在修约方面虽然没有取得进展，却考察了政府机构、议会、法院、公司、交易所、工厂、矿山、港口、农牧场、兵营、学校、报社和福利设施，从各个方面加深了对西方近代文明的认识和理解。(1) 中日两国使团的出使目的、成员组成有何不同?由此分析两国统治集团对近代化的态度。目的：成员：态度：(2)联系两国使团出访的史实，运用所学知识，比较这一时期中日两国近代化的主要差异。内容：倡导者：结果：2、经济领域：殖产兴业措施具体内容具体作用土地改革废除封建领主土地所有制促进_农业的发展殖产兴业创办_企业；创办_工厂；实施_政策；廉价_奠定了_的基础，掀起了工业革命的热潮，逐渐由农业国变成了_。思考：“殖产兴业”的实质是什么？_问题探究二：观看视频并结合所学知识，思考日本资本主义发展的显著特点是什么？（p107学习思考）3、军事领域：富国强兵措施具体内容历史作用建立常备军实行_增强_力量，提高国际地位，为摆脱_，实现民族自强提供条件;浓厚的_色彩，使日本走上_道路;培养军事人才建立_，仿照英国建立_改革军事机构学习_经验扶植_工业武士道教育忠君;尚武建立近代_制度加强对_的控制问题探究三：材料：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。” 1872年征兵告谕材料：1868年4月6日，明治天皇在御笔信中郑重宣布：“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。”材料反映了明治政府改革军事的什么措施？其目的是什么?4、文教领域：文明开化措施具体内容历史作用教育改革普及_提高_，培养大量_军国主义教育灌输忠君思想_色彩浓厚介绍西学传播_吸收西方思想文化和习俗，摆脱_，推动本国_发展。移风易俗_运动,衣食住行欧洲化练一练： （2008年高考全国文综卷20题）在1878年的日本，儿童玩拍球游戏时，用10种最值得采用的新事物的名称来代替数字，它们分别是汽灯、蒸汽机、马车、照相机、电报、避雷针、报纸、学校、信箱和轮船。这主要反映了日本( )A殖产兴业的经济政策 B富国强兵的奋斗目标 C全盘西化的生活方式 D文明开化的文化政策（三）重、难点突破。1、明治维新的特点问题探究四： 材料一：日本明治维新时依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归功于美国。1898年颁布的日本帝国宪法以德意志帝国宪法为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。材料二：日本新领导人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。 一一美斯塔夫里阿诺斯全球通史据材料一和材料二并结合所学知识，概括日本向西方学习的特点。2、近代化道路多样性近代化也叫现代化，通常是指由传统农业文明社会向近现代工业文明社会变迁的过程。包括政治上的法制化、民主化，经济上的工业化、机械化，思想文化上的科学化、理性化等等。 其核心是经济的工业化和政治的民主化。明治维新是日本历史的转折点，经过明治维新，日本走上了近代化的道路。问题探究五：归纳世界主要资本主义国家英、法、美、俄、日、德、意等国走上资本主义道路的不同途径。并试着说一说这些国家经济的工业化和政治的民主化的表现。（四）小结：请一位同学来总结我们本课学习内容。四、巩固练习1.明治维新的措施中“废藩置县”，主要是为了（ ）A.消除幕府残余势力 B.推行对外开放政策 C.消灭地方割据势力 D.确立君主立宪制2. （2011年4月吉安二模26题）下列关于钓鱼岛的相关记载，最能说明钓鱼岛列岛属于中国领土的是（ ）A1534年，明朝册封使陈侃所著使琉球录（琉球，指当时的琉球群岛，今属日本冲绳县）记载，“过平嘉山，过钓鱼岛屿，过黄毛屿，目不暇接”B1556年，郑舜功赴日本考察后所著的日本鉴中记载：“相去回头（回头，指回头屿）百六十里，钓鱼屿，小东（管辖）小屿也（小东，明朝人对台湾的一种称呼）”C1785年日本人林子平在三国通览图说附图中，将钓鱼台（即钓鱼岛）等岛屿的着色与中国大陆相同，与琉球不同D1876年日本陆军参谋局绘制的大日本全图中不包括钓鱼岛列岛3（2010高考安徽文综20题）19世纪80年代初，日本明治政府认识到“好事贪功，反而挫折人民自主独立之气势，养成百事依赖政府之风习”，“其弊害大不可测”，进而采取的措施是( )A.废除了封建领主土地所有制 B.整顿财政金融以改善私人投资环境C建立“样板”企业供私人企业效仿 D.将大量的国营企业转让给私人4.经过明治维新，日本社会发生的重大变化有由封建社会转变为资本主义社会由半割据状态转变为中央集权封建等级制度被形式上的身份平等所取代资本主义文化完全取代了封建文化（ ）B5. （2010年高考全国新课标卷文综30题）19世纪中期，许多与西学相关的“日本新词”来自中国，而在20世纪初年，大量与西学相关的“日本新词”，如劳动、方针、政策、理论等迅速传入中国。出现这一变化的决定性因素是( )A中国留学日本人数增多 B中国在甲午战争中战败C日本明治维新成效显著 D日本先于中国接触西学6、（2011年江苏高考24题A）【历史上重大改革回眸】（10分）19世纪中后期，日本政府大力推行殖产兴业政策，迅速走上资本主义发展道路。阅读下列材料：材料一 兴办生产事业亦属急务，但人民还没有这种志愿，所以暂时创办官立事业，示以实例，以诱导人民。 守屋典郎日本经济史材料二 自明治初年，渐行所谓奖励工业。（工部省）开拓矿山、制造机械和造船一不计利息，不计减损产品不能销售之物，则自行标价，尽藏库中故而穷于支付工资与购入材料，只能以补贴营业金的名义从大藏省申报领取。即或是矿山、造船等需用几十万元的官营事业也都是如此弊病。 高桥龟吉日本近代经济形成史材料三 经济学者田口卯吉（1880年）发表评论说：“政府之制造，已确实妨碍民间同种产业之兴起，应该中止劝奖保护之政策，使政府的事务限定在适当的领域之内日本人民业已足以同外国人竞争，业已能够经营制造商业，何须政府自身为之？ 米庆余明治维新日本资本主义的起步与形成请回答：（1）依据材料一，概括明治维新之初政府殖产兴业的方式及原因。（3分）（2）19世纪80年代，日本殖产兴业的方式发生了怎样的变化？依据材料二、三，概括这种变化的原因。（5分）（3）日本大地震引发福岛核泄露事故以后，政府对东京电力公司实施了监管。据此并综合上述材料，请就政府在经济发展中的作用谈谈你的认识。（2分） （四）学有所悟_CBDBC答案：(1)方式:官营。 原因:民间缺乏创办企业的意愿;发挥官营企业的示范效应。(2)变化:由官营转变为政府扶植和保护私人资本主义的发展。原因:官营企业经营不善、亏损严重;官营企业对民营企业发展的妨碍;民营企业迅速发展,竞争力增强;经济学界对政府官营政策的不满。(3)认识:政府有必要对经济实行干预;政府干预的方式要因势而变。考查点：殖产兴业解析：本题考查了日本明治维新、80年代日本经济发展方式等知识点，时间跨度比较大，近代到现代，在解答过程中材料的分