四川教育综合知识强化题(八套).doc

四川省公开招聘教师考试教育公共基础笔试全真模拟预测试卷(一)一、单项选择题 1被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家是( B )。 A陶行知 B蔡元培 C杨贤江 D徐特立 2最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是( C )。 A赫尔巴特 B裴斯泰洛齐 C梅依曼 D洛克 3布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为( D )。 A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C实用主义课程理论 D结构主义课程理论 4教学从本质上讲是一种( A )。 A认识活动 B智育活动C促进学生全面发展的活动 D教师教和学生学的活动 5“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?(A )。 A陶冶教育 B榜样示范 C实际锻炼 D品德评价 6制订教学计划的首要问题是(A )。 A课程设置 B学科顺序C课时分配 D学年编制 7苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是( A )。 A全面发展的教育理论 B认知结构理论 C教学与发展理论 D教学过程最优化理论 8教师职业始于( B )。 A原始社会末期 B奴隶社会初期C封建社会初期 D资本主义社会初期 9普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了( C )。 A深化课堂教学 B培养竞赛人才 C因材施教发展青少年个性特长 D充分发掘学有余力的学生的学习潜力 10用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为( C )。 A感性知识 B理性知识 C程序性知识 D陈述性知识 11奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是( D )。 A结构性、可操作性和可辨别性B稳定性、可利用性和结构性 C可操作性、可利用性和结构性D可利用性、可辨别性和稳定性 12皮亚杰认为L童在判断行为对错时，是( A )。 A从客观责任向主观责任发展 B从主观责任向客观责任发展 Cl从他律向自律发展 D_从自律向他律发展 13分配学生座位时，教师最值得关心的是( D )。 A对课堂纪律的影响 B学生听课效果 C后进生的感受 D人际关系的影响 14l我国最早使用“教育”一词的是( B )。 A孑L子 B孟子 C许慎 D朱熹 15首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家( B )。 A卢梭 B培根 C拉伯雷 D洛克 16学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化的建设，这主要有利于落实课程三维目标中的(C )。 A知识与技能目标 B方法与过程目标 C情感态度价值观目标 D课堂教学目标 17现代教育发展的根本动因是(B )。 A生产力发展 B科技进步和知识发展C教育技术进步 D产业革命 18教育现代化的最高目的是实现( D )。 A教育观念现代化 B擞育内容现代化C教育管理现代化 D人的现代化 19在学校工作中处于核心地位，起决定性作用的是(B )。 A少先队活动 B教学活动C课外活动 D后勤工作 20在17世纪对班级授课制给予了系统的理论描述和概括从而奠定了它的理论基础的教育家是( B )。 A北欧的尼德兰 B捷克的夸美纽斯 C法国的斯图谟 D德国的福禄培尔 21衡量教师教学和学生学习质量的标准是( B )。 A教学计划 B课程标准C教科书 D考试成绩 22教师进修提高的最经常、最普遍的形式是( A )。 A结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高 B参加函授、电大课程学习 C参加自学考试 D脱产学习 23擞师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( C )。 A学生只有机械记忆的能力 B教师的知识、能力是不一样的 C教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D教育活动完全受到人的遗传素质的制约 24由于一个学生进步明显。老师取消了对他的处分，这属于( C )。 A正强化 B惩罚 C负强化 D消退 25古人苏秦受辱而悬梁刺股，终成学业，恰好印证了“不愤不启，不悱不发”的名言。这说明人的情绪的两极( C )。 A是对立而不可调和的 B是具有社会性的可有意识地调节和控制 C因一定条件而互相转化 D是可以寻找到一个平衡点的 26儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作(D )。A心理异常 B不适应表现C不良表现 D问题行为27“孟母三迁”的故事反映了( B )对人的重要影响。A教育 B环境 C遗传 D家庭教育28德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是(DA以“知”为开端知、情、意、行依次进行B以隋”为开端，情、知、意、行依次进行C以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D视具体情况可有多种开端和顺序29狭义的教育。主要指( D )。A家庭教育 B社区教育C道德教育 D学校教育30教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略?( C )A“取法乎下” B“取法乎中”C“取法乎上” D“无法即法”31新义务教育法规定实施义务教育不收( A )。A学费、杂费 B学费C杂费 D学费、杂费、住宿费 32教育法的特性是指由教育法特定的( C )和特定的内容所决定的不同于其他法律的个性特点。 A内涵 B目标 C调整对象 D环境 33中华人民共和国教育法中关于“教育应当继承和弘扬中华民族优秀的历史文化传统吸收人类文明发展的一切优秀成果”的规定，体现了教育法在坚持( B )原则时，对我国优秀历史文化传统和人类文明发展的一切优秀成果的高度重视 A思想性 B方向性 C平等性 D公共性 34中华人民共和国义务教育法规定，“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时人学接受并完成义务教育”，此项规定为( B )规范。 A倡导性 B义务性 C禁止性 D授权性 35教育法律规范是指由国家机关制定或认可，通过国家强制力保证实施的关于教育方面的( B )。 A基本要求 B行为规则 C工作准则 D法律条文二、辨析题 36当前，如果学校教育不能保证家长所期望的教学质量，家长就有权拒绝送学龄儿童上学。37一方面，教育与社会其他因素的关系密切；另一方面，教育具有相对独立性。38擞学就是传授知识。三论述题39联系实际谈谈你在教育中是如何注重培养学生全面素质的。40论述德育过程是对学生知、情、意、行培养提高的过程。四、材料分析题 41扬扬是小学三年级的学生。两年前扬扬的爸爸妈妈离了婚，扬扬与妈妈生活在一起，两年来扬扬的爸爸从不来看望扬扬，也不给扬扬抚养费。前不久，扬扬的妈妈下岗了，一个月只有300元生活费，家里生活很困难，扬扬的妈妈想让扬扬辍学。 问题：你认为扬扬该怎么办呢? 42辛某有一女李霞14岁，系农村某镇初中：年级学生。李某认为女孩上学无用还不如早些赚钱。遂于2003年暑假，将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李兼拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事你们不要狗咬耗子多管闲事” 问题：该案例中是否有违法行为?违反了什么法律规定?违法主体是谁?应该承担什么法律责任? 43对学生来说，由于知识基础的差异和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则四五十人多则六七十人，要进行有效的合作的探究，难度很大。据上课教师分析，在研究性学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之=的学生是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种方法很容易导致学生出现两极分化。 问题：对于新课程改革者遇到的这个问题，你认为应该如何调动叠体同学的积极性。采取怎样的方法才能使所有学生在教改中受益？ 44广播操比赛 为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员、训练中对学生的教育大同小异所不同的是比赛结束成绩公布之后。 某(1)班(冠军)：同学们，经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操比赛的冠军，老师祝贺你们，真为你们感到骄傲。 某(2)班(第三名)：老师不打算对这件事进行评价。 某(3)班(第四名)：同学们，这次广播操比赛，很多同学都尽力了但还有一些：6-面做得不太好，因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的原因并将成功的经验用之于今后的活动中去，改进这次比赛中反映出来的问题，我想我们一定能够成功的!请同学们分组讨论一下，这次比赛同学们成功的方面和失败的教训 某(4)班(第=名)：这次比赛由于有的同学不努力，我们班没能获得冠军，老师很失望 问题：请你根据四位老师不同的做法，发表自己的看法。四川省公开招聘教师考试教育公共基础笔试全真模拟预测试卷(二)一、单项选择题1学校工作必须坚持以( A )。A教学为主 B德育为主C教师为主 D学生为主2“活到老，学到老”是现代教育( C )特点的要求。A大众性 B公平性C终身性 D未来性3学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指( D )。A发展性功能 B个体性功能C教育性功能 D社会性功能4撤育者和受教育者共同的客体是( D )。A教育目的 B擞育方法C教育手段 D教育内容5教师主导作用的正确和完全实现，其结果必然是( C )。A学生主动性的丧失 B擞师主动性的实现C学生主动性的充分发挥 D造成学生的被动6教育学生必须了解学生的年龄特征这要求教师的知识结构应有( D )。A系统的马列主义理论修养 B精深的专业知识C广博的文化基础知识 D必备的教育科学知识7课外校外教育与课堂教学的共同之处在于它们都是( C )。A师生共同参加的 B学生自愿选择的C有目的、有计划、有组织的 D受教学计划、教学大纲规范的8国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为( D)。A教学计划 B课程计划C擞科书 D课程标准9学习中为提高学习效果和效率用以调节学习行为和认知活动方法的是(BA学习动机 B学习策略C学习理念 D学习目标10苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指( D )。A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合原则C教育影响的一致性与连贯性原则D集体教育与个别教育相结合的原则 11解决问题的基本过程是( A )。 A发现问题一理解问题一提出假设一检查假设 B发现问题研究问题一提出假设一检查假设 C发现问题一提出假设一理解问题一检查假设 D研究问题一发现问题一提出假设一检查假设 12个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( B )。 A追求利益的倾向 B回避失败的倾向 C回避困难的倾向 D追求刺激的倾向 13下列各项中( D )是教育法的非正式解释。 A立法解释 B行政解释 C司法解释 D学理解释 14教师主导作用的实质在于( D )。 A讲授知识 B教书育人 C教学艺术 D引导启迪 15某教师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，课代表说：“不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的( C)。 A单向性 B双向性 C多向性 D成员性 16决定教育永恒性的是教育的f D )。 A目的 B内容 C方法 D功能 17下列说法不正确的是( A )。 A教育将随国家的消亡而消亡 B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D教育现象最早出现于奴隶社会 18我国现在实行的义务教育的年限是( D )。 A6年 B5年 C8年 D9年 19国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称( A )。 A中学教育目的 B中学教育目标 C中学教育原则 D中学教育内容 20教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起( C )。 A桥梁作用 B关键作用 C主导作用 D决定作用 21新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( A )。 A合作模式 B平等模式 C管理模式 D授受模式 22“知子莫若父，知女莫若母。”这说明家庭教育比学校教育更具有( D )。 A先导性 B感染性 C权威性 D针对性 23德育的个体发展功能的发挥应注意( D )。 A强调德育的外在强制性 B注意功能实现的间接性 C注重个体的享用性 D尊重学生个体的主体性 24班主任了解学生最基本的方法是( A )。 A观察法 B谈话法 C问卷法 D实验法 25学会写“石”字后有助于学习写“磊”，这种迁移符合( D )。 A水平迁移 B顺向迁移 C垂直迁移 D具体迁移 26班级授课制的实施在我国始于( B )。 A唐代 B清末 C民国初期 D新中国成立 27按照加涅的学习层次分类的观点，学生将“猫”、“狗”、“鼠”等概括为“动物”的学习属于( D )。 A信号学习 B言语联结学习 C辨别学习 D概念学习 28“教学相长”这一提法( C )。 A最早出现于论语 B指明了教师在教学活动中的主导地位 C是我国新型的师生关系的特点之一 D说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素 29研究表明学生座位的安排对于学生接受课堂的教学效果和学习效果( A )。 A有影响 B没有影响 C几乎没有影响 D有实质性影响 30对未完成义务教育的未成年人和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由( D )予以保障。 A国家 B社会 C学校 D人民政府 31人们面对利害道德主体应该做到的事情就是( D )。 A权利 B权力 C利益 D义务 32振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在( A )。 A教师 B学生 C学校 D学习 33随着时代的进步新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系还在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强很多孩子对父母的教诲昕不进或当做”耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该( C )。A放弃对家长配合自己工作的期望B督促家长让家长成为自己的”助教”C尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D在孩子面前嘲笑这些家长34_教育法律规范的结构通常包括假定、( B )、奖惩三部分。A审批 B处理 C实施 D裁定35(C )是指国家行政机关依照法律规定，领导和管理教育活动的权力。A国家教育权 B教育司法权C教育行政权 D教育立法权二、辨析题36教师对优生的偏爱是自然的，无可非议的。37只要有教育，就有教育学。38教学就是上课。三、论述题39试述布鲁纳的教学观。40上好一堂课的基本要求有哪些， 四、材料分析题 41英国科学家麦克劳德上小学的时候曾偷偷杀死了校长家的狗，这在西方国家显然是难以原谅的错误。幸运的是麦克劳德遇到了一位高明的校长，校长的惩罚是要麦克劳德画两张解剖图：狗的血液循环图和骨骼结构图。正是这个包含理解和宽容的惩罚，使小麦克劳德爱上了生物学并最终因他发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用而走上了诺贝尔领奖台。 问题：请从教师职业素养的角度谈谈这位校长的做法。 42马卡连柯是苏联的教育家，也是工读学校校长，学校有位叫谢苗的流浪儿童偷窃成性，但马卡连柯却对他委以重任。一天马卡连柯叫来谢苗，交给他一张证明和一只手枪，叫他去远离教养院的一个地方取500卢布回来。谢苗当时简直不敢相信自己的耳朵，惊奇得半晌说不出话来他受命而去。傍晚。谢苗按时归来，如数把500卢布交给马卡连柯。过一段时间，马卡连柯又让谢苗去取2000卢布回来。老师对谢苗的信任让他激动不已，他平生第一次体会到别人的信任对自己产生的强大情感力量。就是这样一次看似普通的信任，使谢苗觉得自己得到了尊重赢得了尊严。于是，他再一次顺利地完成了任务，并向马卡连柯讲述了他宁死保护卢布安全的决心和体验。 问题：请运用德育的有关知识分析马卡连柯的行为。 43课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：“某某同学算你厉害老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上能发现问题、不能主动回答问题了。 问题：请你从该实例评价该老师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则? 44会了可以“不听” 单元检测后，照例是一节讲评课。上课不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去翻弄试卷我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个“杀一儆百，了 “王，我大声喝道：你在于什么?” 。 他脸陡的涨红了，旋即一梗脖子：“我不想听f” 我听了气不打一处来，“你”竞一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深吸了一口气，竭力平复自己内心的愤懑。 “你，既然不想听，那就请到我的办公宣去休息吧!，我故作轻松地说 他可能考虑到当时的态度，也有些后悔，于是走向办公室，尽管极不情愿 问题：当学生不愿听时，怎么办?这时如何协调好师生之间的关系7四川省公开招聘教师考试教育公共基础笔试全真模拟预测试卷(三)一、单项选择题1西方最早的教育著作论演说家的教育，其作者是( B )。A柏拉图 B昆体良 C夸美纽斯 D苏格拉底2学校管理的基本途径是f B )A教学活动 B沟通 C教劳结合 D胁调3“现代教育派”的代表人物是( B )A洛克 B杜威 C斯宾塞 D夸美纽斯4认为教师是太阳底下最崇高、最优越职业的教育家是( A )。Al夸美纽斯 B凯洛夫 C赫尔巴特 D乌申斯基5_斯巴达和雅典两种教育体系出现于欧洲的( B )。A原始社会 B奴隶社会C封建社会 D资本主义6依照法律规定，未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B )。A14周岁以内 B年满14周岁不满16周岁C年满16周岁不满17周岁 D不满18周岁7德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。下列选项能体现这种方法的是( D )。A惩前毖后，治病救人 B言者无罪闻者足戒C有则改之，无则加勉 D桃李不言下自成蹊8在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了( B )。A社会本位论思想 B个人本位论思想C社会效益论思想 D教育无目的论思想9师生关系在社会道德方面是( C )。A授受关系 B指导和被指导关系C相互促进关系 D相互制约关系10在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是( C )。A坚持人文教育为主B坚持科学教育为主C坚持人文教育与科学教育的携手并进D要看情况而定11结构主义课程理论的代表是( C )。A杜威 B怀特海 C布鲁纳 D克伯屈12，J、明平时易受暗示、屈从权威，喜欢按照他人的意见办事不善于应付紧急情况他的这种性格类型属于( B )。 A场独立型占优势 B场依存型占优势 C情感型 D夕h倾型 13课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和( D)。 A擞学过程的规划 B教学内容设计 C教学方法的实施 D教学方法的选择 14苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列研究，从而提出了完形一顿悟说与这个理论相对立的理论是( B)。 A操作性条件作用论 B尝试一错误说 C认知一结构学习论 D有意义接受学习论 15维果茨基提出的“教学应走在发展前面”的含义是( C )。 A提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B擞学可以不考虑儿童现有的发展水平 C教学的重要任务是创造最近发展区 D根据学生现有的水平进行教学 16学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为( C )。 A自觉性 B独立性 C创造性 D主动性 17教育“生物起源论”的代表人物是f D 1 A孟禄 B洛克 C卢梭 D利托尔诺 18近代最早的系统论述教育问题的专著是f C ) A教育论 B教育漫话 C大教学论 D普通教育学 19教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到( A )。 A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐 20根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是：中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等学校或教育机构中接受教育的( A)。A未成年公民 B社会公民C普通受教育者 D青少年儿童2l-我国教育目的的理论基础是( D )。A社会本位B个人本位C社会要求与个体发展的统一D马克思关于人的全面发展的学说22我国基础教育新的课程管理制度是实行(C )。A国家统一管理制度 B国家和地方二级管理制度C国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度23教学工作的中心环节是( B )。A备课 B上课 C个别辅导 D布置作业 24“开而弗达”体现了教学的( C )。 A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 D循序渐进的原则 25致力于发展学生道德判断能力的德育模式是( A)。 A认知模式 B价值澄清模式 C社会学习模式 D体谅模式 2620世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向即( A )。 A多元主义价值观 B知识主义价值观 C精英主义价值 D主体教育 27课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( B )。 A有意注意 B无意注 C兴趣 D知觉 28教材包括(D )。 A教科书 BCAI软件 C教学参考书 D以上三者皆是 29一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢、记得差，这支持了哪种遗忘的理论?( B ) A痕迹衰退说 B干扰说 C动机说 D抑制说 30认知结构迁移理论的提出者是( D )。 A桑代克 B贾德 C奥苏伯尔 D布鲁纳 31当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时。此时处于( C )。 A教师促成的纪律 B集体促成的纪律 C自我促成的纪律 D任务促成的纪律 32我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任?( A )。 A地方 B中央 C社会力量 D学生家长 33“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是( C )。 A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 34教育权与受教育权的不同特点主要表现在：两者的( D )。 A主体相同，来源不同 B主体不同来源相同 C主体相同，来源相同 D主体不同来源不同 35( D )的存在是教育权与受教育权相互依托的基础。 A学校 B社会 C教育者 D唇教育者二、辨析题36德育过程是组织学生的活动和交往的过程。37只要教育得法，人人都可以成为歌唱家、科学家、诗人。38教学就是教育。三、论述题39试述德育过程有哪些基本规律740论述当今教育的发展趋势。四、材料分析题41“坐下”三例 同一学生被教师的课堂提问难住，甲、乙、丙三位老师的处理方式各不相同。 (1)教师甲：(语气很重，冲着该生)整天上课开小差，结果怎样?这么简单的问题都不能回答，太笨了!坐下! (2)教师乙：(生气，但不表现出来)坐下。谁来帮他7 (3)教师丙：(微笑、和蔼地)别急，回忆一下，我们昨天学过的内容，当时你听得很认真。想想，昨天同学是怎样回答的? 学生：(思索片刻，说出了与问题答案相关的一句话) 教师丙：(很兴奋)对呀!看来，你是很棒的! 学生：(体面地坐下，并投入到后面的学习中) 问题：请问哪种处理方式最好? 42有人认为在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题做教师要求做的事只要有这种共同活动就是师生互动。 问题：你认为这种说法对吗?为什么? 43一位小学数学教师教学“千克的初步认识时，在用教具天平来称粉笔时忘了拆下天平物盘下的胶垫，出现了第一次称一支粉笔为100克，第二次称一支粉笔为10克的现象。而该老师把两次测量10倍之差向学生解释是天平这种测量工具的误差。 问题：(1)请你评价一下这位老师处理错误的方法。 (2)假如你是这位老师，你用什么方法来解决? 44一位学生档案袋中的老师评语 有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里。你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专0。什么时候能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的l心理体验之中。 问题：请你分析一下这位老师评价的成功之处。四川省公开招聘教师考试教育公共基础笔试全真模拟预测试卷(四) 一、单项选择题 1世界上最早、最完整的一部教育著作是( A )。 A学记 B论语 C论演说家的培养 D理想国 2提出公民教育和劳作学校主张具有社会本质倾向的教育家是( C )。 A柏拉图 B涂尔干 C凯兴斯泰纳 D赫钦斯 3与我国封建社会教育特征不符的是( A )。 A师生关系民主化出现了双轨制 B教育具有阶级性和宗教性 C以“四书五经”等经典为教育内容 D官学与私学、书院和社学并存 4人的发展的互补性要求教育应该做到( C )。 A相互衔接 B循序渐进 C长善救失 D教学相长 5有助于准确地理解和有效地从记忆中提取信息，并加工信息的方法和技术称为( A )。 A认知策略 B元认知策略 C资源管理策略 D组织策略 6在论语中记载着许多孔子关于仁的解释，孔子“仁”的中心是( D )。 A谦让 B人心 C诚信 D爱人 7班级组织建构的首要原则是( A )。 A有利于教育的原则 B目标一致的原则 C可接受性原则 D有利于身心发展的原则 8北京史家胡同小学开展“小博士”工程利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研究探索一个专题或完成一部童话作品。此活动的开展体现了( D )。 A循序渐进原则 B启发性原则 C直观性原则 D理论联系实际原则 9实施义务教育( D )。 是国家对人民的义务 是学生对家庭的义务 是家长对国家和社会的义务 是公民应尽的一项基本义务 A B C D 10现有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差别，人们认识到这个差别，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( C )。 A爬山法 B逆向工作法 C手段一目的分析法 D尝试错误法 11教师教学的首要任务是( C )。 A培养社会主义品德和审美情趣奠定学生科学世界观的基础 B发展学生的智力、体力和创造力 C引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 D关注学生个性发展 12认知领域中超越单纯的记忆，代表最低水平的理解的是( B )。 A知识 B领会 C应用 D分析 13教育史上提出“有教无类”口号的教育家是( A )。 A孔子 B孟子 Cl夸美纽斯 D苟子 14班级授课制的特征可以用以下几个字概括( D )。 A班、课、室 B师、生、课 C师、生、时 D班、课、时 15确定教育目的的客观依据是( D )。 A哲学观念 B人性假设 C理想人格 D生产力和科技发展水平 16培养学生审美( C )能力是美育过程的起点。 A感知 B理解 C，判断 D创造 17下列哪个选项不是西周学校“六艺”教育的内容?( C )。 A射 B御 C诗 D数 18决定教育事业领导权的是( B )。 A经济发展水平 B政治制度 C文化 D科技 19“因材施教”是人的发展的( D )对教育的要求。 A顺序性 B不平衡性 C互补性 D个别差异性 20问题行为与差生、后进生等问题学生的( B )。 A对象相同 B概念不同C部是对学生的总体评价 D都是一个教育性概念 21“儿童中心主义”教育理论违背了( D )。 A间接经验与直接经验相结合的规律 B传授知识和发展智力相统一的规律 C知识教学与思想教育相统一的规律 D教师主导作用与学生主体作用相结合的规律 22以注重身心的和谐发展教育内容比较丰富教育方法比较灵活为特征的是古代( C ) A希腊 B挨及 C雅典 D斯巴达 23( A )的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为。 A积极 B权威 C民主 D消极 24希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取淡泊名利、志存高远，是( A )提出来的。 A胡锦涛 B江泽民 C_温家宝 D朱镕基 25对残疾儿童的教育要依据( B )的特征进行。 A儿童身心发展的顺序性 B儿童身心发展的分化与互补的协调性 C儿童身心发展的统一性 D儿童身心发展的不平衡性 26在我国的教育法中，规定了学生享有“对学校给予的处分不服，向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其( D )等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。 A生命健康权 B人身自由权 C隐私权 D人身权、财产权 27教师在教学过程中对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是(D )。 A教学设计能力 B教学组织能力 C教学决策能力 D教学监控能力 28( D )型的课堂气氛最有助于知识的学习。 A集权 B权威 C教师主导 D民主 29教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩( C )。 A关系密切 B关系不明显 C存在负相关 D有利有弊 30人际关系的形成与变化，取决于交往双方( D )。 A修养和处世方法 B身份和地位 C交往方式与方法 D需要满足的程度 31美国学生热衷于吸收各学科的成就然后通过辩论剔除混乱知识体系中的糟粕和谬论从而获得迅速进步。这个现象说明了( B )。 A学习的实践性 B学习的渗透性 C思考的独立性 D思想的开放性 32托尔斯泰说：“如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来他就是一个完美的教师。”这意味着教师要f A )。 A关心学生、了解学生B尊重学生、信任学生 C严格要求学生对学生一视同仁 D把热爱事业与热爱学生结合起来 33师德的灵魂是( A )。 A关爱学生 B提高修养 C加强反思 D提高业务水平 34男同学小陈平时自由散漫学习不认真一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“曾某，我爱你”，被上课的王老师发现收缴，并将小陈的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小陈要求王老师归还手机，王老师说：这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长指出，王老师未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权。批评的话语侵犯学生的人格权。收缴手机侵犯学生的财产权。作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是(D )。 A B C D 35公民的受教育权表现出向( C )的方向发展。 A追求心理健康权 B保障成年人的受教育权 C追求学习权 D保障弱势群体的受教育权二辨析题36到了内化阶段稳定的态度和品德即形成了。37经济发展水平决定着社会成员的受教育权利。38谈话法就是启发式，讲授法就是注人式。三论述题39论述马克思关于人的全面发展学说的基本思想。40结合实际，谈谈中学教育应如何适应中学生的身心发展的基本规律和特点。四、材料分析题 41欣赏每一个学生刺丛中也有花 花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这时全校闻名的。调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢？” 他的话立即遭到同学们的反驳。 “你们就看到它的刺了!你仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀!”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他便据理力争。 “刺中有花!刺中有花!”调皮大王的话如一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗? 我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺但是他剌中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。更不能因为它刺多就不喜欢它的花。我们对待同学也应像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学更应该正确看待他身上的潜在的闪光点。花有千万种，各有优缺点，你们说对不对?说着我拍了拍李刚的肩我的话赢得了一片掌声李刚也不好意思地低下了头 问题：(1)读了上文，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点7 (2)你认为对个别学生的转化，应从哪能方面着手 42成功解决学生冲突事件 一天中午，六年级的一批孩子正在操场上打篮球，战况“激烈”。学生z和学生C从人群中冲了出来，两人拳脚相加，气势凶猛，我见这阵势，就停在十几米外的地方用冷眼瞅着他俩大概Z同学也看到了我的神态，就慢慢地停止了他愤怒的“咆哮”。待他俩过来我默默地看着他俩，直到他们都低下了头，于是我开始说话：“瞧你俩刚才的样子好像恨不得把对方给吃了！要不要我在全校同学面前安排一次表演赛呀?”两位同学把头埋得更低了，红着脸说：“不要。”我看火候已到，就问他们：“打球时发生碰撞，发生吃亏、占便宜的事是很正常的但不至于大打出手，有失球星风度，更在同学们面前丢尽面子!我现在不追究谁对谁错，只想问一句这件事是你们自己处理呢，还是我来处理?”他们互相看了看，说：“自己处理。”于是我让他们商量处理的办法，商量好了再向我汇报。五分钟后，他俩握手言归于好。整个事情的处理用了不到20分钟的时间。问题：请你评价一下这位老师成功处理这场冲突事件的原因。 43学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第=天仍有许多学生迟到当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天。再也没有一个学生迟到。还有一次，初三(2)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业。每次问他为什么总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期下来我发火了，不仅让他在办公室反思了一-M钟，写下保证书，还对他说“下次再不变作业甭来上课。”他这才有所收敛。 问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。 44记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读书声朗朗。我刚到较来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说：“你为什么又迟到?把手放下站好”忽然，我听到有人叽咕：“自己也迟到”一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我G头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来这不都是我的行为在学生身上的再现吗?我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎。数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。 问题：(1)案例中，教师扮演的是什么角色?为什么? (2)案情给了我们什么样的启示?四川省公开招聘教师考试教育公共基础笔试全真模拟预测试卷(五) 一、单项选择题 1教师对学生课堂行为所施加的准则与控制称之为( B )。 A课堂管理 B课堂纪律