安全教育说课稿.docx

大班安全教育活动我会保护自己说课稿一、说设计意图近年来，由于环境污染的日益加重，大气层遭受严重破坏，极端天气越来越频繁，雷电灾害呈现越来越多、越来越烈的趋势。春夏时节是雷电灾害的多发季节，尤其是我国南方地区雷电天气出现的频率较高。从今年入春以来，江西连续遭受强降水、强雷电、短时大风侵袭，雷电安全事故时有发生，人们生命财产安全受到严重威胁。在社会不断发展和科技高速进步的同时，地球上气候条件也在不断恶化，人类正面临着各种突发自然灾害的严峻挑战，如何教幼儿学会生存的技能是我们幼教工作者直面的新课题。幼儿是弱势群体，对雷电不了解，也没有这方面的直接经验，在雷电灾害来临时他们往往感到害怕和恐惧。为了让幼儿从小了解雷电知识，掌握防雷避险的方法，增强安全自我保护意识，学会积极应对突发自然灾害，我设计了此次安全教育活动我会保护自己。二、说目标目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用，根据大班幼儿的年龄特点，我把目标定位为以下几点：1、在看看、说说中初步了解雷电对人类的危害，认识雷电标志。2、在做做、练练及游戏中掌握突遇雷电时防雷避险方法。3、 锻炼幼儿对事情的判断能力和想像力，增强幼儿的安全意识。三、说活动的重点和难点：初步了解雷电对人类的危害，让幼儿掌握防雷避险的方法，提高幼儿的自我保护意识和能力。四、说活动准备 活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。为使活动体现趣味性、综合性、活动性，寓教育于实际操作和游戏中，我做了如下准备：1、多媒体课件雷电灾害、怎样防雷电；2、小熊图片、熊妈妈图片，两者躲避雷电图片3、防雷避险的情景场地布置（即游戏场地）：大树图片、电线杆图片（带有雷电标志），房子图片。4、音乐下雨了。5、小兔子头饰、篮子若干。五、说教学方法（一）学情该活动设计主要是根据幼儿年龄特点、幼儿对突发雷电灾害经验缺乏及幼儿园安全教育工作要求而特意设计。（二）教法、学法新纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中应力求让幼儿从感知体验中形成师生互动、生生互动。整个活动设计一直围绕着“以幼儿为主体”教师引导幼儿步步深入主题让幼儿自主学习。本次活动我综合使用了情景故事法、演示法、谈话法、游戏体验法等多种教法，在学习中让幼儿通过多种感官参与游戏体验的方式，引导幼儿眼看（观察） 、耳听（倾听） 、脑想（想 象） 、学一学、说一说、做一做等多种方式来获得雷电知识和突遇雷电的避险方法。六、说教学过程本次活动，我采用环环相扣的方法组织活动，活动流程分为四个环节：观看视频，激发兴趣情景故事、形象的动画获得知识表演游戏，知识巩固延伸活动，目标提升。活动由浅入深，由感知到体验，在快乐中获得知识。(一) 观看视频，激发兴趣梦境对幼儿来说有极大地吸引力，他们觉得很神秘，所以在活动开始时，我对幼儿说：“昨天晚上老师做了一个梦，可是梦里的景象把我吓醒了，你们想看看是什么吗？”接着让幼儿观看多媒体课件雷电灾害导入课题，通过展示一些雷电灾害造成的房屋倒塌、树木着火、人畜被雷电击倒等震撼的画面让幼儿直观地了解雷电灾害对人类的危害。并对画面中的电雷标志进行学习。（二）情景故事、形象动画获得知识根据幼儿思维具体形象的特点，我通过情景故事、形象动画的方式，引导幼儿理解掌握防雷避险的具体方法。首先出示卡通小动物小熊盼盼说“今天，小熊盼盼要和妈妈一起去姥姥家玩，看，他们出发。在去做客的路上发生了什么事呢？突然之间播放打雷下雨的录音，啊！打雷下雨了，怎么办呢？设置问题悬念，让幼儿带着问题去思考，教师并不给出答案。这也为后面做了铺垫。接下来我出示图片引导幼儿仔细地观察，让幼儿对小熊盼盼及妈妈的避雷行为进行分析判断，引导幼儿判断正误，学习知识，提高自我评价能力。这是本次活动的重点所在。这一部分分两个环节进行。一是引导幼儿观察讲述图片一、图片二，二是教师提出问题：“故事里的盼盼和妈妈躲在哪里避雷雨的？”“盼盼和妈妈谁做得对呢？”“为什么？”“打雷下雨的时候小朋友在家里的话应该做什么？”让幼儿带着问题思考讨论，锻炼幼儿的语言表达能力和对事情的判断能力，二是讨论之后的教师小结。通过小结，让幼儿明白打雷下雨时在户外不能到大树下、电线杆旁避雨，要远离高烟囱；不要参加户外体育活动，如赛跑、打球等；不要触摸或靠近金属物。在空旷的地方不要打金属骨架的雨伞，或扛举长形物体；不要惊慌，不要奔跑，最好双脚并拢，双手抱膝蹲下最好就近进入避雷装置良好的建筑物，这是最安全的。千万不要进入庄稼地的小棚房，在那里避雷雨很容易遭受雷击。在家里要关好门窗及时关掉家里的电器，切断电源。最后是通过播放形象生动的动画片怎样防雷电，让幼儿在视听享受中获得知识。教师：“小朋友们，森林王国也遇到了雷电天气我们来看看小动物们是怎么应对雷电天气的呢？”动画片中防雷知识的讲解形象又生动，不知不觉中，幼儿就掌握了防雷避险的知识。整个活动通过幼儿看一看、想一想、说一说的多种体验轻松、愉快地获得防雷避险的知识经验。（四）表演游戏，知识巩固最后一个环节我通过一个师生互动的表演游戏“采蘑菇”把活动推向高潮。游戏中老师扮演兔妈妈的角色，以小兔子和妈妈一起采蘑菇为主线，将幼儿自然而然引入事先布置好的情景场所中，当兔妈妈和小兔突遇雷雨天气是该怎么做呢？老师以兔妈妈的身份巧妙地引导幼儿要怎样防雷避险才能保护好自己，进一步深化和巩固躲避雷电的方法技能，活动在师生互动和生生互动中精彩落幕。体现了教师是幼儿活动合作者、支持者和引导者这一新纲要理念。真正做到了让幼儿在游戏中快乐的学习。（四）延伸活动，目标提升在此次活动即将结束时，我让幼儿回家后看看还有那些地方或物品上有防雷标志，让幼儿在寻找中知道日常生活中有很多物品是要防雷电的，这是对本节课知识的扩展，让每个孩子都能从中得到启示及经验。八、活动小结：防雷电安全知识，理性的东西比较强，因此在活动的前端，我便设计了观看多媒体课件，让幼儿初步了解雷电的危害，然后通过讲故事思考讨论的形式让幼儿