化学人教版九年级上册课题1：分子和原子.doc

九年级化学上册分子和原子教学设计（第一课时）【教学方法】创设问题情境进行实验得出结论活动探究学生讨论总结归纳【教学过程】：【问题情景】为什么会墙内开花墙外香？蔗糖溶于水，逐渐消失看不见了，难道消失了吗？ 学生思考、讨论【引入课题】以上现象在生活中司空见惯，我相信学完本节课以后，你一定会解释以上现象。【投影】1、苯分子的照片 2、移走硅原子构成的文字【学生感知】：分子、原子的真实存在随着现代科学技术的发展，科学技术可以将构成物质的粒子放大后呈现在我们的眼前。同样，科学技术的进步，证明了物质是由分子、原子等粒子构成的。【设疑启思】分子有哪些性质呢？【阅读总结】一滴水（以20滴水为1mL计）中大约有1.671021个水分子。如果10亿人来数一滴水里的水分子，每人100个/min，日夜不停的数，需要数3万多年才能数完。想一想，以上说明分子大还是小？结论:分子的质量和体积都很小【学生动手实验】向盛有20ml热水和冷水中的A、B两个小烧杯中分别加入等量少许品红，静置，观察发生的现象。【观察与思考】1. A、B两个烧杯中都看到了共同什么现象？2. A、B两个烧杯中的品红扩散速度有什么不同吗？【归纳总结】分子是在不停地运动着。在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快【活动与探究】第一步：向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。第二步：向上述烧杯酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。第三步：另取一个小烧杯B,加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？上述现象说明了什么？请你用简单的实验证明自己的解释。【学生猜想】1、A烧杯内滴入的酚酞要过一会儿才能变红，与B烧杯无关。2、大烧杯壁上沾有某种物质，散发出的肉眼看不见的微粒与烧杯A中的溶液接触，使其变红。3、烧杯B中的浓氨水散发出一种由肉眼看不见的微粒，慢慢溶解到烧杯A的溶液中，使A溶液变成红色。【设计方案，进行探究】第一步：向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入滴酚酞溶液，搅拌均匀，观察溶液的颜色。第二步：向上述烧杯酚酞溶液中慢漫滴加浓氨水，观察溶液颜色有什么变化。第三步：另取一个小烧杯B,加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯或水槽罩住A、B两个小烧杯。观察几分钟，有什么现象发生？你能解释这一现象吗？【获得结论】1. 酚酞遇水不变色2.氨水能使酚酞变红 3.氨分子运动，进入 A 烧杯中，使酚酞溶液变红。分子在不断地运动着【活动与探究】1、 将50ml酒精与50ml水的混合，所得体积是否等于100ml？2、取一注射器，吸入一定体积的空气，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。再吸入等体积的水，用手指顶住针筒小孔，将栓塞慢慢推入。【汇报实验结果】你有何发现？【拓展结论并投影】结论3：分子之间有间隔，气态物质的微粒间隔比较大，固态、液态物质的微粒间隔比较小。【课堂小结】1.物质是由分子、原子等微小粒子构成。2.分子的特征分子的质量和体积都很小。分子是在不停地运动着。在受热情况下，分子能量增大，运动速率加快。同种分子性质相同，不同种分子性质不同。分子间有一定间隔。一般来说，气体分子间隔 液体分子间隔 固体分子间隔同种物质在相同条件下分子间隔一样大；温度越高，间隔越大；压强越大，间隔越小。不同种物质的分子间隔不一样大。【连线中考】一、选择题1.金秋十月走进校园，可闻到怡人的桂花香味，这一现象说明（） A 分子间有间隔 B分子质量很小 C分子在不断运动 D 分子体积很小2.下列事实中能说明分子在不断地运动的是( )A气体可压缩存储在钢瓶中 B墙内开花墙外香C物体热胀冷缩 D一个水分子的质量约为3X10-26千克 3. 一壶水烧开后，壶盖被顶开，这是因为（ ）水分子变大了 B. 水分解成氢气和氧气C. 水由液态变成气态，分子间隙变大了 D. 构成物质的粒子数目增多4.下列现象中不能用分子运动解释的是（ ）。A.把两块表面平滑的铅压紧，就不容易将它们拉开B.在室内，同样表面积的热水比冷水蒸发得快C.氧化汞受热分解生成汞和氧气D.医院里充满了酒精味和药味5.下列有关分子的说法中错误的是（ ）。A.酒精的挥发是由于酒精分子不断的运动而扩散到空气里去的缘故B.相同体积的冰和水含有相同数目的水分子C.从空气中分离得到的氧气分子和高锰酸钾分解得到的氧气分子性质相同D.1体积的水与1体积的无水酒精混合后总体积小于2体积，是因为分子间有间隔6. 如下图所示，将滴有酚酞试液的滤纸放