《田忌赛马》教学设计（12）.docx_第1页
《田忌赛马》教学设计（12）.docx_第2页
《田忌赛马》教学设计（12）.docx_第3页
《田忌赛马》教学设计（12）.docx_第4页
《田忌赛马》教学设计（12）.docx_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

田忌赛马教学设计（第一课时）安格里格镇中学小学低段李翠莲田忌赛马教学设计（第一课时）教学目标：知识与技能：学会本课的生字，有感情的朗读课文，理解课文内容，把握事物内部变化规律，体会孙膑的足智多谋，掌握写作顺序。过程与方法：用学具演示，帮助理解语言文字情感与态度：提高审美情趣，发展合作意识重点与难点：重点：了解两次赛时双方三匹马出场的顺序不同难点：第二次赛马取胜的原因教学过程：一、导言1、在学习新课之前，我给大家讲一则笑话，小明对同学说：“我把象棋冠军和乒乓球冠军早都赢了”。同学们说他吹牛，小明说：“我和象棋冠军打乒乓球，和乒乓球冠军下象棋，结果我都赢了”。当然这是一个笑话，然而历史上，生活中却又类似的故事在上演，不信，今天我们来一起学习田忌赛马2、看课题，你能知道什么？还想知道什么？生甲：有个叫田忌的人，和别人比赛马生乙：我想知道田忌和谁赛马生丙：我想知道赛马的结果生丁：我想知道赛马的场面是否精彩（由笑话激发情趣，由课题诱发求知欲）二、范读课文1、说一说课文的主要内容？2、检查预习三、再现写作顺序，掌握事物内部变化规律，突破难点1、默读第二自然段，田忌赛马是怎么赛的？用“-”画出来，结果怎么样？为什么？用“-”画出来。2、为什么“齐威王每个等级的马都比田忌的强”？3、把自己做的学具（赛马）展示给大家看。（注意学生审美情趣的培养，以及尊重学生的自尊心）4、谁能上前演示一下第一次赛马的过程（发展合作意识）5、败了以后的田忌会怎么说，从文中找一找哪些词语是描写失败后田忌6、谁能上前表演失败后田忌的神态7、齐读1、2自然段，体会文章写作顺序四、再现孙膑决策前的思维过程1、好朋友孙膑在人群中，看到了什么？找一找第一次。赛马后孙膑对田忌说的话，齐读。2、“快不了多少”是怎么一个样子，操纵纸马跑一跑，请同学演示。3、“快很多”可以用什么词来描述（知识迁移）4、看了刚才的这场比赛，孙膑想了一个好办法，孙膑认为自己的注意能不能让田忌获胜？把握大不大，从哪个词可以看出。5、孙膑为什么把握这么大，并且胸有成竹呢？这说明刚才第一次赛马时，孙膑已经看出了什么？你们看孙膑的话没说完，那么他到底想说什么呢？（1）根据填空来讨论：在第一次赛马时，孙膑已经看出了田忌的（ ）虽然不比齐威王的（ ）慢一点，但要比齐威王（ ）一点。（2）假如让这六匹马同时比赛的话，他们的快慢名次会怎么样。（3）这六匹马没有真的比过，但孙膑已经从刚才这三场比赛中，看出了他们的快慢，这说明孙膑观察的怎么样？6、同学们自由组合，演示第一次赛马之后发生的故事7、生掩饰（注意对人物的语气、动作神态的评价、培养合作交流的意识）五、课后总结解决一个问题，可以从不同角度、不同次序来分析，也许会收到意想不到的结果，在下课之前，老师留给同学们一个也是“赛马”的问题，这次赛马，
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论