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文档简介

第6课时备课人：麦提玉苏普麦提努日 授课人：备课时间：2016.8.24 授课时间:2016.9.5教学方式：指教，电教课题：第一单元分数乘法第10页练习二第15题教学目标：1.知识与技能：在解决问题的过程中学习并掌握小数乘分数的计算方法。2.过程与方法：经历小数乘分数的计算方法的探究过程，体会算法多样化的数学思想，提高计算能力。3.情感态度与价值观：培养学生大胆猜测，勇于实践的思维品质。教学重点：掌握小数乘分数的计算方法。突破重点方法：通过观察，自主探索，合作学习，小组讨论，总结。教学重点：熟练掌握分数乘法的计算方法。突破重点方法：自主学习、重点讲解，小组讨论，总结。教学难点：培养学生解决实际问题的能力解决难点方法：自主练习、交流讨论，合作探索，集体总结。教学工具：挂图，班班通设备，课件教学过程与内容：一、导入新课：1.计算下面各题。15=9 21=14 = = 交流时让学生说一说计算方法和计算过程中的约分方法。把下面的小数化成分数，分数化成小数。1.2 0.4 3.5 1.25 让学生说一说怎样将一个小数化成分数。2、 指导练习:1.教材第10页“练习二”第1题。（在计算机出示课件）先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计算方法。2= = 7.8=40.36=350 6= 0.3=2.教材第10页“练习二”第2题。（在计算机出示课件）先让学生独立解答，再集体订正。1.38=0.23万 （立方米）3.教材第10页“练习二”第3题。（出示挂图，在计算机出示课件）先让学生独立计算，再组织交流，交流时让学生说说计算方法。2.5=1.2 （米）4.教材第10页“练习二”第4题。先让学生读题理解题意，然后组织独立解答，集体订正。2.5=2 （千克）5.教材第10页“练习二”第5题。（在计算机出示课件）先让学生独立计算，再组织汇报交流，交流时让学生说一说为什么选择这样的方法进行计算。（这两道题算得错。因为，先应该计算乘法，再计算加减法。）5-3=5-=-= +=+=三、课堂总结：分数和小数能约分的话要约分（除尽），不能约分的话把小数化成整数后进行计算。四、板书设计： 第一单元分数乘法 第10页 练习二第15题练习二第15题：5、 作业设计： 内容：数学同步练习册 第 页目的：熟练掌握分数乘法的
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