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文档简介

三角形复习课 教学内容：四年级下册第五单元三角形教学目标:1通过复习，使学生进一步加深对三角形特征的系统认识,完善三角形的认知结构。2通过复习，使学生进一步感受空间与图形领域学习内容的趣味性和挑战性，增强学好数学的信心，积累有关平面图形学习的经验和方法。教学过程：一、 回顾与交流课下，同学们已对三角形这一单元的内容进行了整理，把你的整理在小组里交流一下吧！二、梳理与应用（一）梳理三角形的特征。1师：看标题，谁能说一说：什么叫三角形？强调重点词：线段、围成请生围绕三角形的概念出一道判断题。2师：通过这一单元的学习，你知道三角形有哪些特征或特性呢？生自由说。师生梳理：三角形有3条边，3个角，3个顶点。 三角形有3条高。 三角形具有稳定性。三角形内角和为1800三角形任意两边之和大于第三边。（二）针对每一个知识点再进行系统的复习。师根据学生的回答顺势拓展：如：1.三角形有3条高三角形的三条高分别是从顶点向对边作的一条垂线段。生在画好的三类三角形内作高。小结：任意一个三角形都有三条高。直角三角形的高、钝角三角形的高、锐角三角形的高2三角形内角和为180度把一个大三角形分成两个小三角形，那么小三角形的内角和是90度。把两个小三角拼成一个大三角形，那么大三角形的内角和是360度。应用三角形的内角和可以解决以下问题：在一般三角形内，已知两个角度数可求出第三个角。师：在哪些特殊的三角形内，知道更少的条件就可以求出另外的角呢？启发生说出：在直角三角形内、在等腰三角形内、在等边三角形内等3三角形任意两边之和大于第三边下面每组的3条线段能围成一个三角形吗？（单位：厘米）3 3 3 4 4 6 4 6 10 2 3 7生判断后，将第四组中的3改成？师引导：？号最少是几？最大是几？（取整厘米）师：如果是小数，？应在哪个范围内？4判断：一个三角形中至少有两个锐角。直角三角形只有一条高。直角三角形的两个锐角之和等于90度。等边三角形一定是锐角三角形。等腰三角形一定是锐角三角形。(三)复习三角形的周长根据概念，引出三角形的周长就是三条边的和。师：我们学过的三角形中，只知道一条边就能求出周长的有吗？等边三角形、等腰三角形、已知三角形周长与一条边的长度，求其它边的长
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