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与九年级学生谈数学考试策略郧县茶店镇中心学校 张启兵考试虽然是一种实力的比拼，然而每一场考试过后，为什么总有一些水平较高的学生却没有考好？这是因为平时我们对考试经验和策略关注的不够。如何将优秀学生变为优秀考生，使九年级学生在中考时考出数学好成绩，是每位九年级数学教师当前不得不思考的一个重要问题。本人结合我校九年级上学期四次数学考试的情况总结了三点数学考试应试策略，在此和同学们交流一下，或许对你有所帮助。一. 数学考试“不等式”1.学习水平考试分数每次考试，为什么总有一些同学的考试分数低于其真实的学习水平呢？因为他们总在自己会做的试题上丢分。如果你能做到会的题保证不丢分，成绩就能上升一个档次。可惜的是，考前复习时我们总想练习做更新更难的题，想着去多得难题的分，其实最有效的复习应该是怎样通过考前训练、知识回顾使考试时不丢分或少丢分，考试时只要把平时真实的数学水平充分发挥出来就会获得满意成绩。2.感觉不好考得不好感觉不好意味着题目难，而题目难就意味着比你水平低的同学更做不好，他们赶不上你；而比你水平高的同学也未必做得对，就有可能被拉下来。感觉好则意味着题目容易，所以比你水平低的同学也可能做对，就会赶上你；而水平高的同学当然会做，你就没有追赶他们的机会。况且，任何试题都是有陷阱的，感觉良好可能意味着你事实上已经掉下陷阱了。3.学习时间考试成绩谁都想考试得高分这没错，但把成绩的提高视为学习时间无限延长，那就大错特错了。因为学习效果=学习效率学习时间，只有在学习效率不变的情况下，学习结果才和学习时间成正比。如果你不能维护高效的学习（事实上每人能集中精力进行高效学习的时间是有限的），只保证学习时间是无用的。在学习方法没有改善的情况下，学习效率和学习时间成反比。延长学习时间的结果是：如果不能提高学习成绩，就等于降低学习效率。4.做对难题考得高分考试题有4种类型：难度低低分值的、难度低高分值的、难度高高分值的、难度高低分值的。所以，如果你做对了一道难而分低的题，却在一道易而分高的题上丢分，那是得不偿失的。考试的时间是成本，分数是收益，别做亏本的交易。二.变“优秀学生”成“优秀考生”考试是一门艺术，如果你不掌握这门艺术，即使拥有扎实的基础，并不一定能考好。从历年中考来看，数学考试失误的考生很多，想超常发挥却很难。因为考试不同于学习，而有些学生不注重平时考试的经验积累，没有把握两者之间的关系所致。因此如果你掌握了考试这门艺术，把握了分寸，就能应对各种类型的考试。“书山有路勤为径，考试无涯巧做舟”，这句话道出了考试是有章可循，有法可依。1.心态：我易人易我不大意，我难人难我不畏难。常言道：放下包袱，开动机器。一场考试来临时要心静平和，轻装上阵，才能精神饱满，审题时才会题意清晰、有印象，思维活跃，能启动迅速。考场如战场，要纵观全局，合理安排时间，调动身体各部指战员，在总司令部大脑的统一部署下，制定统一的作战方针，保证容易攻下的城池要万无一失，较难攻打的城池要竭尽全力非攻下不可，至于超难攻打的城池，就采用迂回战术，若用力也不能攻下，该舍就舍，毫不惋惜。一位中考状元在总结数学考试经验时曾说到：“简单题万无一失，中档题寸土必争，高难题要尽力而为”。这是很好的战术，要好好效仿。考场瞬息万变，任何一道题都会产生不同的影响，容易题让人过度放松，难题让人心情焦虑。因此在考场中保持平静稳定的心态，不急不躁，定定地做题。2.审题：题目本身就是解题的信息源。有些学生看题目囫囵吞枣，看到的只有数学式子，没看到数学语言及相应的限制条件，结果漏洞百出。考生在审题时，应标出题中的关键语句，加上着重号，避免做题时将关键条件遗忘。例如，解选择题直接做不易入手，可试着从选项着手，在范围或边界中找数字赋值，采用排除法，寻找条件与结论的统一，这样可能节省大量时间。审题时应把握三性：“目的性”、“准确性”、“隐含性”。3做题：不怕难题失分，而怕简单题失分。考试时，每个人都会有做完题目的欲望，却不去考虑是否能够把题做对，总觉得不做完题是一种失败。数学中考试卷的解答题难度呈上升趋势且具有选拔功能，题目一般是做不完的。因而，只要先易后难，得到简单题的分和做完会做的题就够了。我们必须斩掉死做题的念头，而应该安排好如何多得分。数学试卷一般有10道选择题、6道填空题、8-10道解答题。考试时要注意时间安排和做题顺序，先做选择、填空题，再做解答题。做选择题时应注意方法，可采用特值法、排除法、估算法、猜想法等，综合使用效果更好，要做到“小题巧解”。不能过急过快，选择、填空题每做错一道，就等于和别人有了34分的差距，即使难题做对也难补上。做解答题时，确保第17-21题这些基础解答题的正确率，一般要求第22-24题这些中档解答题至少要做对第一问。给同学们算一笔帐，若选择、填空题的得分在45分左右，基础、中档解答题得分在60分左右，就可以控制全局了，从得分上看我们不怕难题，只怕简单题做的是否到位、准确。在全局控制的情况下针对一些难题，可集中1520分钟攻克一下，要有不畏难的劲头，尽力而为，但不可浪费大量的时间，一般难题的做出往往是灵感乍现。做题时有这样的情况，有的同学一见到陌生、新颖的题，还没有思考就无端地害怕起来，其实只要你耐心合理的通过分析考查什么知识点及所在章节位置，转化为回顾重点知识，将一个陌生的情景变为熟悉的知识点的情景，所以你无端的害怕是不必要的，只会阻碍解题。再者，有的同学一开始做题时就着急、浮躁，碰到不顺手或难题更是大汗淋漓，如临大敌，其实我们可以在考试的每一阶段调节呼吸，如做完116题可适当的深呼吸一下，做完1721题再适当深呼吸一下，都有很好的健脑作用。这样解题时，可以做到既不过度兴奋，也不会过度紧张。如果难题没有做出，不要悲伤；如果是简单题失分，那就是一种悲哀。还有，有时我们答题的思路、方法是正确的，由于平时做题好习惯没养成、计算基本功不过硬，造成考试答题解答不规范、计算不准确等很多失误。因此同学们要认真体会“数学高分、赢在过程、功练平时”这句话的意义。4检查：细节决定成败，检查决定大局。考试最后阶段，我们应对感觉模棱两可或有些别扭，或涉及计算量相对大一些的题目要检查一下。检查小题时，除了机械的采用原来的方法计算、思考外，还可采用其它的方法如特殊法、赋值法，也可用另一种思路来思考，以检查正误，或充分利用数学思想方法（如函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想，转化与化归思想）等另一种思路来思考，这样可以跳出老圈套，找出细节。据有的同学反馈：只要把会做题的分全拿到手，不管试卷怎么难，都至少可达90分，难题不会超过30分。我以前考试时，几乎从来不检查，心里就想把后两个题做出来，尽管知道自己水平有限，但就是有点侥幸心理，心存幻想，说不定我能怎样怎样，就可以做出来呢？最后结果往往是，后面的难题只做了一点点，前面的基础题漏洞百出、错误不断，而难题又没得分，总分自然很低。其实，钻研二个基础题的分数与钻研一个难题所得分数相当，但后者所花费的时间要多的多，难题即便做出来了，也不一