三年级数学第四单元第二课时教案.doc

从化市 小学 三 年级 班数学科备课记录表第 四 单元第 二 课时 课型： 新授课 备课人： 知识点三位数加三位数连续进位加法分解三位数加三位数连续进位加法，简算，加法验算。评价要求掌握加法笔算计算法则，会笔算三位数加三位数的连续进位加法。典型例题书本P38页的例题3教材中以主题图“湿地野生植物和动物种类”解决问题的方式呈现，理解掌握笔算三位数加三位数的连续进位加法，能正确地计算三位数加三位数的连续进位加法，培养学生解决问题的能力课前口算：45+9 28+13 29+7 43+8 72+9 25+32 36+14 19+3 一、复习旧知，谈话导入1看谁做得又对又快。(分组练习)156+162 204+825 2集体反馈：计算中应该注意什么？这几道题有什么联系与区别？3引出课题：这节课我们继续学习三位数加三位数的加法。【设计意图】以比赛的形式进行练习，既可以复习旧知，又可以调动学生学习积极性，营造良好的情感氛围。二、探索新知。1出示例3某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？（1）仔细阅读，你获取了那些信息？（2）解决什么问题？怎样列式?（板书：445+298=）【设计意图】结合书中情景，让学生通过观察分析，获取有用信息，培养学生发现问题，解决问题的能力。2交流算法，体会算法多样化（1）这道题等于多少呢？同学们自己想办法计算出来吗？请大家试一试。（2）全班交流方法。预设1：列竖式计算带领学生回顾过程，并重点提问：问题1你是从哪一位开始算起的？问题2十位上4+9=13，怎么会在十位上写4呢？问题3百位上的7是怎么来的？ 预设2简便运算的方法【设计意图】连续进位是学生学习的难点，通过追问及学生介绍计算的过程突破难点。借助298是这一数据的特殊性，让学生了解简便运算的方法，渗透简算的意识，逐步培养学生简算的能力。3探究验算方法（1）学生自主探究验算方法师：你怎样知道自己是否算对了？我们可以用什么方法来进行验证呢？预设1用原来的竖式再计算一遍。预设2交换两个加数的位置，再算一遍。预设3利用原来的竖式，把相同数位上的数从下往上再加一遍。（2）归纳验算方法【设计意图】引导学生检验笔算的结果是否准确，让学生感知加法检验的意义，让学生选择一种验算方法，通过验算，养成及时验算的好习惯。例题起点两位数加两位数的连续进位加法例题生长点用已有的知识把三位数的连续进位转变多位数的连续进位常考题型1、 竖式笔算并且验算参考书本P38页的做一做2、 我会解决问题参考书本P40页的第8题训练题组题组题组一：基础练习1、我会填。计算万以内的加法时，相同（ ）要对齐，哪一位上的数相加满十，要向前一位（ ）。2、完成P38“做一做”题组二：对应练习1、先估算，再列竖式计算。659+356 483+327 846+574 2、书本P39第5题。题组三：综合练习1、练习八第8题2、书本第40页的第7题连一连题组四：拓展练习训练方式及反馈形式指名口答，集体订正。独立完成，指名汇报同桌讨论，再指名板演，集体订正独立完成，组内订正，指名板演。组内讨论，再指名板演，集体订正。先计算，再连线组内讨论，指名汇报功能巩固加法法则。进一步巩固笔算方法，培养计算能力。应用计算法则完成具体计算明确错误的原因，进一步掌握计算的方法。巩固计算法则，培养学生分析问题和解决问题的能力，做到算用结合，体现计算的价值通过练习，突破连续进位的这一难点。巩固所学的笔算知识，又能为以后的简便运算打下基础，培养学生的计算及解题能力。布置作业1、 列竖式计算。783+251 9