二年级上第二单元教案.doc

二年级（上）语文学科识字2导学稿 执笔人：齐慧霞 审核人员：李瑞宁 2014年 9 月 集 体 备 课备注栏【课 题】：识字二【教材分析】：本课的十二个词语，描绘出一幅幅在素质教育理念下的学校生活画面。学生通过读词语、想画面、识生字，一定会感到熟悉、亲切、有趣。【学习目标】： 1. 正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 2. 留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。【教学重难点】： 1. 正确流利地朗读课文，积累词语体会词语的节奏。 2. 留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。【教学准备】： 字词卡片。【课时划分】： 两课时 第一课时 总（ ）课时 【教学过程】： 一、预习检测：1.学生观看校园生活的图，说说图上都画了什么？2.说说自己平时都有哪些活动。 二、合作探究： (1)导学设疑： 1.找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。 2.哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。(2)展示点拨 1.教师范写学生伸手跟写。重点指导容易写错的字。 观；左窄右宽，左短右长，左边又字捺变点，右边见字的“撇”不宜太长，竖弯钩要舒展开。弹：左窄右宽，左右相等长。琴：上边的两个王字要扁一点，下面的人字要舒展开。养：中间的竖撇要一笔写成。2.教师范写，学生临写：胡：左高右低，左右宽乍基本相等。戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。钢；金字旁的起笔不要超过第二横。(3)拓展反馈 给下面的字组词胡（ ） 戏（ ） 棋（ ） 钢（ ）观（ ） 弹（ ） 琴（ ） 养（ ）三、小结点评：小结： 点评：【板书设计】： 识字二 第二课时 总（ ）课时【学习目标】： 1. 正确流利地朗读课文。 2. 留心观察校园生活，体会校园生活的多彩多姿。【教学过程】： 一、复习检测： 1、听写词语。2、指名读词语，或开火车读，检查认读情况。 二、合作探究： （1） 导学释疑 （2） 展示点拨：1、填空，再读一读。下象（ ），练书法，画图画，比比谁的本领大；弹（ ）（ ），拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地； 栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索自然小秘密； 做航模，学电脑，（ ）天气，从小立志学科技。 爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。（3） 拓展反馈： 1.组词. 朋（ ）找（ ）刚（ ）现（ ）胡（ ）戏（ ）钢（ ）观（ ） 2、 用下面的字组词。 棋（ ）（ ）（ ）弹（ ）（ ）（ ） 琴（ ）（ ）（ ）养（ ）（ ）（ ）三、小结点评：小结： 点评：【板书设计】： 识字二【教后反思】： 二年级（上）语文学科第5课导学稿 执笔人：齐慧霞 审核人员：李瑞宁 2014年 9 月 集 体 备 课备注栏【课 题】：5 一株紫丁香【教材分析】： 一株紫丁香，是孩子们的一片心意，是对老师的问候与感激。当你正伏案备课的时候，可曾想到：几个小伙伴踮起脚尖走到老师窗前，种下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布满全株，那就是一张张学生的笑脸在向你致意。一阵微风吹来，伴随着浓浓的花香，同学们真诚的爱送进了你的心田。读着这首活泼清新的小诗，我们会觉得心里很甜很甜。这样的诗情画意，在滋润着我们的心。这炽热的童心，将激励着我们把这绿叶和花香的情意，化成无尽的关爱送给天真可爱的孩子们。这株紫丁香，不仅是孩子们送给老师的一份珍贵的礼物，更是一首值得老师久久吟诵的师生情意的颂歌。【学习目标】： 1.会认“株、踞”等 8个生字。会写“休、伸”等10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间深厚感情。 3.有尊敬老师的愿望。【教学重难点】： 1.会认“株、踞”等 8个生字。会写“休、伸”等10个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会师生之间深厚感情。【教学准备】： 字词卡片。【课时划分】： 两课时 第一课时 总（ ）课时【教学过程】：1、 预习检测：1.检查生字注拼音和朗读课文情况。2.认读词语卡片。 二、合作探究： （1） 导学释疑 1.当春天来临，百花齐放时，你就喜欢什么花？ 2.有一群小朋友非常喜欢它，用它作为了礼物送给了老师，这是怎么回事？ 3.说说都看到了什么？有什么感受？ 4.想知道老师窗前的紫丁香是谁送的吗？ （2） 展示点拨 1.出示要写的字“休、伸、甜、院、除、息、困”。读字音，认字形。 2.观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。 3.教师范写。学生练习。 （3） 拓展反馈 给下列生字组词。 休、 伸、 甜、 院、 除、 息、 困 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）三、小结点评：小结： 点评：【板书设计】： 5 一株紫丁香 第二课时 总（ ）课时【学习目标】： 1.正确流利地朗读课文。 2.体会师生之间深厚感情。【教学过程】： 一、复习检测： 1.听写生字。 2.认读词语。疲倦 小院 枝叶 休息 唱歌 安静 盛开感谢 挂牵 消除 眨眼 花儿 脚尖儿 又香又甜 3. 背诵课文。 二、合作探究： （1） 导学释疑： 1.“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香? 2.“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或想到什么？ 3.如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答) 4.说出你想对老师说的话。 （2） 展示点拨 （3） 拓展反馈 交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。三、小结点评：小结： 点评：【板书设计】： 5 一株紫丁香【教后反思】： 二年级（下 ）语文学科第6课导学稿 执笔人：齐慧霞 审核人员：李瑞宁 2014 年 9 月 集 体 备 课备注栏【课 题】：6、我选我【教材分析】： 我选我是一篇富有童趣的小短文。描写了在一次班会上补选劳动委员时一个叫王宁的小朋友选自己的事。事件虽小，但意义重大，表现出他的勇气，更体现了他热爱劳动，关心集体的好思想，受到了同学们的支持。课文内容浅显，还配有一幅插图。学习时要从学生身边的事情进行挖掘，引导学生提高认识。班级选班干部是一件孩子们都关心的事，学生易于将课文与生活实际联系起来，会使学生对课文的理解更容易。但是自己选自己的事情却并不多见。学习中在学生朗读感悟的同时，要培养学生做事有自信，学会正确的自我表现，更主要的是要有一颗为别人服务的心。【学习目标】：1.认识课文的8个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。【教学重难点】：1.认识课文的8个生字，会写10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。【教学准备】： 字词卡片。 【课时划分】： 两课时 第一课时 总（ ）课时【教学过程】： 一、 预习检测：1.检查生字注拼音和朗读课文情况。2.认读词语卡片。 二、合作探究： （1） 导学释疑： 1.课文讲了一个什么故事？ 2小朋友们，你们知道王宁是怎样当上劳动委员的吗？ 3.假如你是王宁，你会这么做吗？ （2） 展示点拨 1.读句子，画去括号中不合适的字。 （1）李小青是我们班的劳动委员（员 圆）。 （2）教师里（静 净）悄悄的。 （3）大家都（在 再）思考问题。 （3） 拓展反馈 1.给下列字组词员（ ）（ ） 青（ ）（ ）校（ ）（ ） 室（ ）（ ） 2.照样子写词语 静悄悄（ ） （ ） （ ） 爱劳动（ ） （ ） （ ） 三、小结点评：小结： 点评：【板书设计】： 6、我选我 第二课时 总（ ）课时【学习目标】： 1 正确流利地朗读课文。 2.对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。【教学过程】：一、复习检测： 1.通读课文，了解读书情况。 2.复习生字，选择喜欢的生字说一句话。 二、合作探究： （1） 导学设疑 1.从“静悄悄的”“突然”这些词语你体会到了什么？2.思考：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？ 3.假如你是王宁，当选劳动委员后会做些什么？ （2） 展示点拨1.出示课后“我会读”的句子，多种形式练读。2.提问：这两个句子有什么不同？（说法不同，意思相同） （3） 拓展反馈 1.照样子说一说。 李强是我的好朋友。 （ ）是我的好朋友。 （ ） 是（ ） 。三、小结点评：小结： 点评：【板书设计】： 6、我选我【教后反思】： 二年级（上）语文学科第7课导学稿 执笔人：齐慧霞 审核人员：李瑞宁 2014年 9 月 集 体 备 课备注栏【课 题】：7 一分钟【教材分析】： 时间是最宝贵的。一分钟、一秒钟也要学会珍惜。本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了一分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了20分钟，使自己非常后悔。课文内容较为通俗，分为六个自然段，配有两幅形象的插图。课文内容与学生实际生活联系非常紧密，学习中要引导学生联系自己生活体验，理解课文内容，从中受到教育和影响。 由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性的认识。本文正是一个优秀教材，学习时应充分利用课程资源，创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严要求，珍惜时间。 【学习目标】： 1.认识9个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学重难点】： 1.认识9个生字，会写8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学准备】：字词卡片【课时划分】： 两课时 第一课时 总（ ）课时【教学过程】：一、 预习检测：1.检查生字注拼音和朗读课文情况。2.认读词语卡片。2、 合作探究： （1） 导学设疑1.课文有几个自然段。2.自读课文，找出“我会认”的字在课文中，并注上拼音。 3.“我会写”的生字认读，并口头组词。 （2） 展示点拨 1.出示要写的生字“欠、元、包、钟”让学生认读。 2.观察字形，交流写时要注意的地方。 3.教师范写，.学生练写。 （3） 拓展反馈 读一读，再组词 快（ ）（ ） 海（ ）（ ） 坐（ ）（ ） 决（ ）（ ） 悔（ ）（ ） 座（ ）（ ）三、小结点评：小结： 点评：【板书设计】： 7 一分钟 第二课时 总（ ）课时【教学过程】： 一、复习检测： 1. 听写生字。2. 朗读课文。3，搜集珍惜时间的名言警句。 二、合作探究： （1） 导学设疑 1.元元迟到的20分钟在哪里？ 2.你觉得一分钟重要吗？我们应该怎么做？ 3.以“我帮元元改毛病”主题，引导学生想一想今后元元应该怎么做？ （2） 展示点拨 1.出示课后“找找说说”，引导学生读一读，弄清意思。 （3） 拓展反馈 1.听写下列词语 哈欠 书包 闹钟 叹气 迟到 元月 已经 非常 公共 汽车 2.照样子写词语 丁零零 （ ） （ ） （ ） （ ）三、小结点评：小结： 点评： 节省时间，也就是使一个人的有限的生命更加有效，而也即等于延长了人的生命 鲁迅 时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。 郭沫若 少壮不努力，老大徒伤悲。 长歌行 【板书设计】： 7 一分钟【教后反思】： 二年级（上）语文学科第8课导学稿执笔人：齐慧霞 审核人员：李瑞宁 2014年9 月 集 体 备 课备注栏【课 题】：8 难忘的一天 【教材分析】： 本课是人教版小学语文二年级上册第二单元的一篇课文，第二单元的主题是丰富多彩的校园生活，这个单元的课文都是围绕学校生活展开的，学生从中可以受到爱老师、爱学问、爱集体、爱劳动、以及珍惜时间等教育。而难忘的一天这篇文章正是让学生明白这些丰富多彩的学校生活是为了更好的让他们长知识，学本领，练能力，希望他们体会身上责任，树立远大理想。 本篇文章主要讲述的是小作者为邓小平爷爷表演计算机的事情，邓爷爷的故事上一个学期就学过，学生对邓爷爷的身份、形象等还有印象，上课前可让学生回顾邓小平爷爷植树一课并搜集有关邓爷爷的资料，为理解课文做好准备。【学习目标】： 1.学会认13个生字，会写10个生字。 2.能流利地朗读课文。了解、积累形容词。 3.自主读书，解决读书中遇到的困难，培养孩子的阅读兴趣和能力。 4.体会文章表达的思想感情，了解邓小平的为人品格。【教学重难点】： 1.学会认13个生字，会写10个生字。 2.能流利地朗读课文。了解、积累形容词。 3.体会文章表达的思想感情，了解邓小平的为人品格。【教学准备】： 字词卡片【课时划分】： 两课时 第一课时 总（ ）课时【教学过程】： 一、 预习检测：1 认读词语。 计算机、冒着、展览馆、紧张、从容、普及、抓住、 兴奋、 灿烂、 肩负、责任2 给生字注音，并组词。 二、合作探究： （1） 导学设疑 1 .画出写作者心情的词语。为什么这样呢？鼓励学生结合邓小平的背景资料谈理解。 2.标出自然段；说说小作者按什么顺序给我们叙述他为邓小平爷爷表演计算机这件事情的。 3.说说文中主要写了一件什么事？ （2） 展示点拨 1.说说这个“责任”是什么？只有这个小孩子有这份责任吗？我们应该怎样利用好电脑。 （3） 拓展反馈 1.我会写：j sh shn shn z x y c wi ch( ) ( ) ( ) ( ) ( )j lin pn pn zh tio l ji ji bn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、小结点评：小结： 点评：【板书设计】： 8 难忘的一天 第二课时 总（ ）课时【学习目标】： 1.正确流利地朗读课文。 2.体会文章表达的思想感情，了解邓小平的为人品格。【教学过程】： 一、复习检测： 1. 听写生字。2. 朗读课文。 二、合作探究： （1） 导学设疑 1.“我”为什么一开始比较紧张？ 为什么后来一下子就平静了下来？2.“计算机的普及要从娃娃抓起”这句话你是怎样理解的? 3. 听了邓小平爷爷的话你有什么想法？ （2） 展示点拨 1.体会作者的心情，读出你的感受。（重点1、2、3自然段） （3） 拓展反馈 我会照样子，写一写，并用其中一个词语造句。 例：高兴地说 我高兴地说： 我今天有进步了！ 仔细地（ ） 亲切地（ ） 紧紧地（ ）顺利地（ ） 兴奋地（ ） 赞许地（ ）三、小结点评：小结： 点评：【板书设计】： 8 难忘的一天 【教后反思】： 二年级（上）语文学科园地二导学稿执笔人：齐慧霞 审核人员：李瑞宁 2014 年 9月 集 体 备 课备注栏【课 题】：语文园地二【教材分析】：这个园地有四个方面的内容，分别是“我的发现”“日积月累口语交际”和“展示台”。重点应该是日积月累中的查字典，“学习查字典”是一项新的教学内容，教学这部分内容之前要提醒学生带好字典。学习用部首查字法查字典，首先要明白部首的含义。要让学生大体上知道，为了查字方便，字典把部首相同的字归为一类，把这个相同的部首放在这一类字的前面，称为部首。查字典的时候，先找到部首，再找要查的字，就比较容易了。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探索总结出部首查字的方法。如果班上有同学已会用部首查字法查字典，可安排到各小组去当老师。【学习目标】： 1.我发现了一种新的识字方法,认会了“柏、纪”等8个生字也发现了提手旁的字什么有关,体验到发现的快乐。 2.我积累了一些新的词语，认识了一些中国姓氏，学会了用部首查字典的方法。 3.在口语交际中我对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己和树立为别人服务的意识。【教学重难点】： 1.我发现了一种新的识字方法,认会了“柏、纪”等8个生字也发现了提手旁的字什么有关,体验到发现的快乐。 2.在口语交际中我对王宁的做法有正确的认识，做事对自己有信心，懂得正确的表现自己，和树立为别人服务的意识。【教学准备】： 字词卡片【课时划分】： 两课时 第一课时 总（ ）课时【教学过程】： 一、复习检测：回忆我们本单元所学的新偏旁的字 二、合作探究： （1）导学设疑1.我的发现 2.我会认，找找每组中两个字的相同点和不同点。引导学生发