王晓平-音乐学科发展与乡土音乐教育.ppt

音乐学科发展与乡土音乐教育 主讲人 王晓平职称 副教授2010年9月7日 主要内容 一 国际视野下的音乐教育二 音乐学科发展及其相关前沿问题三 乡土文化与音乐教育 一 国际视野下的音乐教育 1 重新审视音乐课程的价值理念 音乐教育不是培养音乐家 首先是培养健全的人 音乐教育能有效开发个体潜能 激发创造冲动 升华精神境界 提高生活质量 世界音乐的丰富多彩给国际理解 合作和和平带来机遇 国际音乐教育学会 ISME 音乐教育能够培养完整的人 在发展个体直觉 推理 想象以及表达和交流能力等方面具有独特的作用 音乐艺术是人类文化的浓缩与人类文明的结晶 音乐艺术为其他学科的学习注入激情 没有音乐艺术的教育是不完整的教育 音乐艺术本身就是一种强大的经济力量 未来社会有赖于对生机勃勃的艺术社会的建设 美国 艺术教育国家标准 2 制定音乐课程标准 确立音乐课程目标 不同音乐教学体系走向融合音乐课程标准 目标 实施 日本 中小学音乐学习指导要领 1958 美国 艺术教育国家标准 1994 英国 俄罗斯 香港 台湾等也相继制定了 中小学音乐教学大纲 中小学音乐课程纲要 确立 音乐课程标准的确立 许多国家和地区有一个共同的特点 摒弃以往把音乐知识技能作为音乐课程的首要目标 强调音乐兴趣爱好与音乐审美能力的培养 强调通过音乐教育开发创造潜能能 培养全面 和谐 充分发展的个体 美国 开发人的潜能 提供创造和自我表现并享受成功的机会 德国 音乐面向每个学生 人的所有能力都必须得到发展 日本 培养学生爱好音乐的情趣和丰富的感受音乐的能力 陶冶高尚情操 英国 发展学生对音乐的理解能力和欣赏能力 俄罗斯 培养个性 促进智力发展 香港 培养喜爱音乐及学习音乐的兴趣和对音乐的理解能力 并提高儿童自律 表达 专注和协调的能力 理念与思路 操作层面 音乐知识技能 精神层面 审美能力 创造力 注重过程结果知识传授能力接受被动接受调动学生主动性 3 注重多元文化与本土文化的结合文化的 一元论 与 多元论 对于多元文化音乐教育的认知与实施 首先有赖于人们对文化乃至多元文化和多元音乐文化的理解和认识 这是我们研究多元文化音乐教育的一个理论前提和基础 文化一元观点 这是在西方相当一个时期所普遍认同的一个观点 其观点来自 文化一源说 认为世界的文化都是从一个点往外扩散 而这个点就是西方 文化一源说是与欧洲中心主义相伴随而出现目前各个发达国家音乐教育大都摒弃了对西方音乐的盲目推崇或对本民族音乐的固步自封 一致认为音乐教育必须融合多元文化与本土文化 像日本音乐教育就较好地融合了东西文化 美国 艺术教育国家标准 所规定的九项音乐学习领域中也特别包括了 理解世界各类音乐 澳大利亚音乐教育中 英国文化的主导地位已被多元文化所取代 一些发展中国家也意识到了这一问题的重要性 如南非认为 音乐课程必须摆脱以欧洲为核心的传统模式 韩国音乐教育也意识到了音乐教育迫切需要逐步引导学生将正宗的韩国音乐与西方音乐及其他文化的音乐融会贯通 二 音乐学科发展及其相关前沿问题 发展 1 学科概念 2 学科分类 3 专业与学科 趋势 1 从单一 系统走向学科交叉2 从技术性走向人文性3 学科展望 技能型与思辨型的有机结合 形象思维与逻辑思维的结合 表演性与文化的有机结合 理论与文化的交融与拓展 4 消解西方音乐中心论 树立民族音乐的自信心 确立多元文化的教育理念 构建中国音乐教育的新体系 三 乡土文化与音乐教育 乡土音乐教育的价值与意义 1 唤醒民众文化自觉意识 一个民族的发展延续至今 是一代代人继承 创新的结果 由于中国近代的历史发展特殊 文化深受政治运动与西方的影响 中国传统音乐经历了一个曲折 起伏的艰难过程 进入21世纪 随着中国国家实力的不断提高 人民生活水平的日益增长 对于 我文化 的需求也越来越迫切 我是谁 我从哪里来 具有人类学色彩的文化词语频繁闪现 文化界的自觉意识日趋高涨 费孝通先生说 我曾用 文化自觉 来形容中国文化在新的世纪所要承担的使命 文化自觉 就是要求我们在了解自身文化的基础上展望世界 对于自身在世界中的地位有 自知之明 作为近代中国文化发展集团中特殊的一员的中国传统音乐也随着国家政策不断调整以及主流媒体 专家学者的奔走呼吁 产生了积极的社会效应 音乐界萌发着音乐文化自觉的强烈意识 近几年 提出 乡土音乐教育这一概念 就是这一举措的积极响应 既秉承了中国传统音乐的主流血脉 又体现了中国多民族 多地域风格的现实个性 2 弘扬民族文化精神 毋庸置疑 提倡乡土音乐教育就是为了凝聚民族文化精神 增强民族文化发展的动力 所以通过学校或社会教育 积极延承民族文化 对传统音乐遗产先继承 吸收 后传承 发展 则是对乡土文化乃至民族文化最有效的措施 所谓 积极延承 就是既要继承乡土文化传统的东西 也要适应现代生活需求创造新的东西 既要保护好原生态乡土文化 又要创造新生态乡土文化 既要延承乡土音乐文化的 文脉 也要有选择地延承