2015教科室工作总结.doc

2015教科室工作总结第一篇:2014-2015学年度教科室总结 2014-2015学年度东升二中 教科室工作总结 本学期，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕“科研兴教，铸造名师，加快教师专业化发展”的主题，以争创智慧型校园、争做智慧型教师为目标，继续构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。 一、科研扎根于日常教学每一天。 为了使教育科研稳步、扎实、有效地开展工作，并逐步使工作制度化、规范化，使教科研工作充满生机和活力，我们继续施行比较完善的科研工作管理体制：正常运行着“教科室、教研组、课题组”组成的科研网络。科研与教研工作相交叉，做到科研中有教研，教研中有科研领路，使科研工作落到实处；建立学习、例会、活动、汇报制度，形成科研工作的责任制，定期召开会议，学习教育理论，关注教改热点，收集先进的教科研信息，努力使教科研的过程成为转变教学思想、改进教学方法的过程，以此带动教师参与教育科研。 二、学习与培训是提升教师素养的大抓手。 教科研工作的基础是广大教师。教育科研工作的科学有效开展，必须有一支具有一定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和 无私奉献精神的教师队伍。为了帮助教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把教师的培训与理论学习作为学校教育科研最重要的环节。 本学期，教科室先后组织教师参加各级教研培训，此外，还以学校新基础教育实施为切入口，以发展和创新为动力，加强教育理论的学习，更新教育思想。教师每学期精读理论书籍不少于一本，撰写并上传有个性化思考含量的读后感，认真完成教师业务记载。学期末进行考核与评比。2015教科室工作总结。 三、扎实展开科研活动，丰收科研成果。 1、强化教研和科研活动。 “一师一优”课扎实有序的开展。这学期有录课任务的老师：张娟老师、曹金山老师、毕密老师、谭静霞老师、夏光海老师，他们热情积极、准备充分。在教育科研活动中，充分发挥教研组长和课题组长的作用。每个教研组长、课题组长认真组织集体备课，每星期活动一次，采用“教研组、课题组定内容，个人钻研备课、集体讨论、深化吸收，形成共识”的操作程序，取长补短，集思广益，以点带面，使教育教学研究的理念和精神落实到具体教学过程中去。 2、务实课题研究。 本着求真务实的原则，努力使课题研究与培养教师两轨并行。在学校主课题的前期研究的基础上，不断改善，对课题资料的设计与数量将加以调整，使课题研究轨迹的展示更加富有个性 化，也使课题组成员具有更大的发展空间。在课题研究中心组当中，要形成工作例会制度，理论学习制度和评价考核制度，推动课题研究的深入。 课题组每周集中学习一次，针对研究课题，制定好学习计划，有选择性地收集资料，做好学习笔记。及时了解教育动态，接触最前沿的信息。通过以点带面，分层推进，使教师们掌握课题研究的基本方法，增强科研意识，善于在教学中发现问题，并用科学的方法去解决实际问题。老师们都能以课题为抓手，结合自己的教育教学实践，把科研理念转化为教学行为。 3、展示课堂风采 本学期教科室不局限于对“备课、批改、辅导”等常规工作的指导，还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。这学期“这学期教科室通过深入课堂，展示了12节教学研讨课和5节骨干教师、学科带头人、教学能手的示范教学公开课，让教师多方面展示自己的教学思想和教学风格，也为老师们搭建了一个教与研的平台。全体老师能积极参加听课、评课活动，并提建议，自我反思，实现了资源共享，优势互补，共同进步的目的。 四、履行服务职能，搭建舞台，推广研究成果。 一学期来，学校教科室注重创建教师展示研究成果的舞台，先后组织老师参加各类比赛活动。如：李杰老师撰写的论文让学生快乐学习 健康成长，蔡娟老师撰写的论文特别的爱给特2015教科室工作总结。 别的你，朱吉成老师撰写的论文豪气盖云天均获省级一等奖，李春梅老师的论文浅谈小学数学课堂的德育渗透方式获荆州市一等奖，张治国老师的论文小学数学教学中如何渗透德育教育获石首市一等奖；市艺术节中我校由李莉老师、夏李平老师编排的舞蹈眼睛 心灵的窗户、我要飞得更高分别获一等奖、二等奖；学生合唱、美术作品均获二等奖。 一学期的教科研工作，在广大老师们的共同努力下，取得了一定的成绩，但还存在着一些问题，如：群体科研的氛围有待提高；教育科研论文获奖发表的面还不广。回眸过去，我们思绪飞扬；展望未来，我们任重道远。新的一学期中，我们将发扬优点，克服不足，迎难而上，以教育科研为先导，大力开展教育创新，努力使学校教育科研工作再上新台阶。 东升二中教科室 2015年6月25日第二篇:2014-2015教科研工作总结 2014-2015学年上学期教科研工作总结 本学期坚持教育科研结合学校发展实际，为教师发展服务的理念，围绕科研兴校、科研兴教，贯彻学校“办幸福教育、成就幸福人生”的办学理念，按照“创新研究，精细管理，注意实效，科学评价”的总体思路，开展了卓有成效的“校本教研”及科研活动。为促使今后教科研工作再提升，有创新，现对本学期工作总结如下： 一、取得的成绩 1、各个教研组、学科组制定了切实可行的计划，并按计划开展了教研活动。 2、深化集体备课。分管领导靠上督察，教研组长严格把好签到签退，备课组长做好详实活动记录。教导处组织人员进行过程监控及评估。确保集体备课不搞形式、落到实处。 3、全力推进高效课堂的研究和构建。进一步学习和研究“1251”幸福课堂教学模式，落实好县教育局“两案并行，探索为先，学导结合，当堂达标”的十六字方针，引领教师进一步转变教育教学观念，构建课堂教学的新模式。提倡一科一模式。 4、大力开展听评课活动。郭校长从开学第一天起就听推门课，带动并影响了教师们之间互听互评，相互学习。学校举行全校教师的课堂教学评估150余节，定时举行骨干教师公开观摩课100余节 5、继续抓好教改课题研究，组织指导教师积极参加教育科研活动。拟上报省级课题一项。 6、学校重视、支持教科研工作。组织教师积极参加省市县各类教研活动，搞好校际联研、送课下乡、同课异构等各种交流活动：组织选送县优质案例课评选41人次。省市县外出学习200余人次。积极承办省市县各类教研活动，为教师的专业成长搭建平台。 7、继续做好网络教研平台下云平台教学教研活动的开展，充分利用现代化教育资源、不断提高网络教研水平。 8、加强教师队伍建设，不断促进教师专业化成长。强化业务培训和学习，不断提高教研能力。 9、加强教学反思和论文的撰写，鼓励教师在市以上刊物上发表论文。更好地总结典型经验,推广优秀成果。本学期在省级以上报纸、刊物共发表论文13篇。2015教科室工作总结。 10、加大检查力度，构建科学评价体系，有力地促进了教师教科研工作的积极性。 二、存在的问题 1、教科研管理的激励性机制需要更新完善。 2、教师的教科研认识还不到位，观念仍然陈旧，自觉主动性差，存有应付，功利现象。 3、集体备课或校本教研活动，部分教师不及时或者不参加，参加活动有代签现象，活动记录上交不够及时。2015教科室工作总结。 4、课题研究的自觉性主动性差，至今极个别教师无课题立项，个别到期了不按时结题。 5、部分学科没有按要求参加县论文或课件评选。 6、缺少高级别的经验交流或推广项目。 三、解决问题的对策 存在的问题与教师的认识等有关，作为管理者更有不可推卸的责任，工作的不够主动，抓的不够细致，系统性长远性不强等等，都是造成工作不能很好完成的原因。在今后的工作中，一定要推广发扬成绩，重点是克服不足，解决存在问题，使教科研工作一步一个台阶，真正塑造平邑街道一中教科研特色。 第三篇:2015教科室工作总结 2015年度青口盐场学校教科室工作总结 本学期我校教科研工作，以科学发展观思想为指导，积极落实“课程实施发展年”活动，按照学校“注重内涵建设”的发展思路，以课题研究为抓手，以课堂教学改革为突破口，以校本培训为依托，坚持“向科研要质量，以研促教，以研兴教”， 进一步深化“研究、指导、服务”职能。学校的教科研工作在全体教师的共同努力下，取得了较大的进步，现将主要工作总结如下： 一、注重校本培训，促进专业成长 （1）积极推进建构式生态课堂教学模式，在此基础上对我校“师生共生课堂”教学模式进行探索，并开展了一系列观摩课活动。承办市综合实践共同体活动，让教科研工作进一步做实，达成“向科研要质量，以研促教，以研兴教”目标，促教学工作更上新台阶。 （2）加强教研和科研相结合，把学校的教研工作科研化。以教研组为单位组织，专业的教育教学理论培训，加强备课组建设，定时间、地点、内容，每次活动都确定中心发言人，发挥同伴互助的合作，团队精神，提高教科研的实效，不断提高教师的教学理论水平和教学能力。 （3）每周开展一次校级教学观摩活动，鼓励老师积极参加各级各类的公开课，评优课活动，要求公开课能体现新课程的理念，能和现代教育技术相结合。引领教师加强教学反思，组织师生共写教学随笔，体验生活，反思自我、提升自我。积极鼓励青年教师撰写教学反思，组织各学科的骨干教师组成专家小组，对每位教师的教学反思认真阅读，写出一定见解的点评，在活动中取长补短，鼓励青年教师尽快脱颖而出。 二、加强理论学习，唤醒教学思想 本学期我们加强了教师理论和业务学习的力度，通过自学、听专家讲座、看录像、参观学习、教学竞赛等方式，逐步转化传统教学中旧的落后的教学观念及教学模式，尽快适应信息化时代时代与新课程标准对现代教师提出的需求，促进全体教师教育教学水平的提升，使教科研活动成为广大教师的自觉行为。本学期我们要求每位教师订阅一份教育教学刊物，精读一本教育教学理论专著，撰写好一篇有一定质量的教育教学论文，参与一个课题研究，并把这些内容作为教师 年度考核的最基本内容。鼓励教师通过学习，实践由“教书匠”向“科研型”转变，倡导教师成“名”成“家”。引导教师认真总结经验，积极撰写教育、教学论文随笔，教学反思，加强交流沟通，提升广大教师教科研的内功，提高学校的办学层次。 三、加强队伍建设，“锤炼”师资的“两大工程” 本学期，我们进一步修订完善了我校的“名师工程”和“青蓝工程”，加大了骨干教师的教养，考核和激励机制，鼓励教师由“经验型”向“科研型”转轨，由骨干教师向名师发展，以科研来提升教学业务，逐步形成自身鲜明的教学特色。我们加大了“青蓝工程”的实施力度，开展了师徒结对子活动，结合我校“青蓝工程”实施方案，要求青年教师每学期听师傅的课不少于20节，要读一本教学理论专著，上一堂汇报课，设计一堂主题班会，写一篇教学论文，整理一份育人案例，制作一个课件，出好一份试卷。每节课后要写教学反思，加大了考核的力度，规定师徒要制订培养的目标，实施的方法、途径、内容、师傅每学期听徒弟的课不少于10节，要有详细的评课、议课的记载。通过师资工程建设，加快了教师的成长，极大地推动了学校教科研工作的发展。 四、加强科研管理，促进科研突破 1扎实推进教学科研工作，加强课题研究。本学期，我们以校级课题为抓手，分不同的学科组认真开展课题实验，在实践中探索学生自主管理、自主学习的方法，极大地提高了学校的教育教学水平。 2引导中小学教师积极参加“教海探航”“师陶杯”“五四杯”“教学设计竞赛”等省市级论文竞赛。本年度有4位老师在市级基本功竞赛中获奖，15人在区级基本功比赛中获奖。论文（案例）获省级奖7人次，市奖20人次。 获市区级指导奖15人次。 我们相信有校领导的重视和引导，有全体老师的热情参与，协调配合，有我们学校良好的教科研氛围，我校的教研究工作一定会取得更大的成效，我们教科研明天会更加光辉灿烂。 盐场学校教科室 2015年1月第四篇:2015年小学教研室工作总结5篇篇一：2015年小学教研室工作总结范文本学期学校教研室在董事会和校长室的指导下开展了一系列工作,也取得了一定成绩,现总结回顾如下。一、主要开展的工作和取得的成绩1、严格执行了学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以新课标为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。2、领导并指导各教研组开展工作，加大了对教研组长的管理、培训工作，落实了组长工作例会的具体内容并全程跟踪督促实施，切实保证了会议精神的严格执行。3、深入推进了每周四“教研活动日”的活动，注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等，每位教师由原先的被动变为了主动收集材料在会上交流，并各抒己见，真正开成了具有学习研讨性价值的会议，坚决杜绝了不开临时性的会，不开无计划无准备的会，不开无针对性不能解决问题的会，不开搞形式走过场邀功请赏的会。4、积极稳妥地开展了汇报、交流课以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师交回的由教研室制作下发的学校听课记录，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，这难道不是一种教学水平提高的间接反应吗？5、高质量地组织完成了本学期月考、期中考等试题的拟定、制卷印卷工作，有效地对学生特定阶段的学习进行了检测以及同时对教师相应阶段的教学效果进行了评估，并促使部分教师及时调整和改良教学，为我校教育教学质量的提高充当了指挥棒的作用。6、认真完成了“学校第二届课堂教学大比武”活动，从比赛方案到比赛进行到评比程序，都进行严谨规范，客观公正的评审操作，为我校发现、挖掘、选拔并培养骨干教师、学科带头人找准了对象，为我校的持续稳定、快速长远发展打下了深厚的基础。7、不搞封闭性的教学研究，密切注意全国各地的教研教改信息，周密安排我校教师外出参加上级教研活动，从而准确把握新课程改革、发展的脉搏；在教师外出教研乘车方面，坚持做到“花小钱，办大事”。从老师们期末交来的教研总结来看，普遍反映有一定收获，能提高自身课堂授课能力和教学效益。8、加大了对实验班的研究管理工作，以抓“课件制作”为切入点，以盯常规教学为支撑点，以教学业绩是否领先为突破点，以是否圆满完成学校各项工作为考核点，把实验班办成我校教育教学的领头羊，从而引领我校向前发展，大力加快我校向“品牌学校”迈进的步伐。二、存在的问题与不足1、少数教师对待教研的观念还要切实扭转，要使其深刻认识到提高教学质量与认真进行教研的必要性，也要使其认识到学校的发展与通过教研提升自身水平的重要性，只有思想认识提高了，才能有效的执行和开展一切工作。2、由于学校现实发展需要的局限，有些教研工作尚需为其它部门工作让路，专心致力于教育教学研究的空间较为狭窄，这在一定程度上制约着民办学校生源不稳定下的教学质量的整体进步。3、有些教研资源的相对匮乏也影响着教研工作的进行和开展。三、今后发展思路及浅层思考1、深入阐释并灌输“校本教研”思想，进一步打造适合我校的教研格局，积极完善适用于我校的教研制度，以教研推动教改，以教改提高质量，以质量谋求发展，以发展孕育品牌。2、号召并鼓励教师在很长一段时间内发扬艰苦奋斗的精神，勤勤恳恳、踏踏实实搞教研，以勤教乐研为荣，以厌学不究为耻。3、加强“校园信息化工程”建设，优化校园局域网，实现校外资源校内共享化，营造与时俱进的教研氛围，凝聚强大的教科研实力，推进我校向现代化学校迈进。篇二：小学教研室工作总结 20xx年度，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实贵阳市中小学教育教学工作基本要求，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作,突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下： 一、全面部署，谋划工作： 围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了 “20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“ 20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。 二、工作开展情况： （一）加强学科教研员的业务学习与培训。 在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。要达到这样的要求，就必须加强自身建设。我们一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习贵阳市中小学教育教学工作基本要求，同时要求各个教研员学习新课程标准、新课程背景下如何评课、集体备课方法研究等内容，并定期集中交流。二是开展调研、听课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了很大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高 （二）送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学 。 为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：(1)课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。 (2)要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。(3)