化学人教版九年级上册二氧化碳教学设计.doc_第1页
化学人教版九年级上册二氧化碳教学设计.doc_第2页
化学人教版九年级上册二氧化碳教学设计.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二氧化碳教学设计执教者：曹建华 学 科：化学 班 级：初三5班 时 间：周四第5节课 题二氧化碳目标知识目标1、 通过对二氧化碳性质的探究，初步掌握二氧化碳的性质和用途，并能解决简单的问题。2、根据已有知识尝试化学实验的设计方法，并能初步完成一些简单的化学实验，能比较准确、完整地对实验现象进行描述，并根据实验现象推出相关结论。主体课型平台互动方式其他目标1、保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，进一步激发学习化学的兴趣；2、初步认识到运用化学科学方法能解决环境等简单的社会问题，体会学习化学的重要性，从而激发社会责任感。设计意图1、通过“狗死洞之谜”，引起学生的兴趣，把学生带入二氧化碳的世界情境引入激发兴趣 1、学生自己动手实验，根据实验现象进行分析和讨论。2、通过实验增强学生的动手和观察能力。3、通过以往的知识和生活经验猜测二氧化碳的颜色，气味密度，水溶性等物理性质，一一加以验证。4、通过实验设计充分调动学生的学习主动性，要求学生以图画，语言描述等形式分小组呈现二氧化碳物理性质1、 通过学生自主实验培养学生实验动手能力。2、 加深对二氧化碳与水作用的理解。二氧化碳化学性质3、重温二氧化碳的检验方法，加深对所学知识的理解。归纳总结解释运用1、在学习完二氧化碳性质之后让学生推出相关用途。强化知识。教学环节1、教师讲故事，学生听故事2、板书课题1、 根据生活经验和观察收集好矿泉水瓶中的二氧化碳，总结得出二氧化碳无色无味等性质。2、 验证问题：二氧化碳的密度比空气的密度更大，并设计实验来证明。老师给予评价。3、 实验一：向放有一低一高的两只蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳的实验。总结出密度比空气大的结论及二氧化碳不能燃烧也不能燃烧的性质。4、 实验二：将装有二氧化碳的矿泉水瓶加约1/3体积的水，塞上塞子振荡，观察记录现象并解释。1、 实验三：视频演示：取四朵用石蕊试液染成紫色的纸花，第一朵喷上醋酸，第二朵喷上水，第三朵直接放在装二氧化碳的集气瓶中，第四朵喷上水后在放入集气瓶中观察四朵花的颜色变化。学生看视频填写学案，相互交换检查。2、 实验四：取实验2中的溶液滴加紫色石蕊看颜色变化，再加热试管观察。3、 实验五：二氧化碳与石灰水的反应实验。4、 师生归纳总结二氧化碳的性质1、习题演练，当堂检测。教学流程记录操 作 点 详 案课后巩固内容或拓展方案板书设计： 二氧化碳一、 物理性质1、 通常情况下是无色无味的气体。2、 密度比空气大（同温同压下）。3、 可溶于水（常温常压下，一体积的水约能溶解一体积的二氧化碳）。4、 干冰（固态二氧化碳）易升华。二、化学性质1、 一般来说，二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧。2、 二氧化碳不供给呼吸。3、 二氧化碳能与水反应：CO2+H2O=H2CO3（碳酸能使紫色石蕊溶液变红）H2CO3=H2O+CO2（碳酸不稳定）4、 二氧化碳能与石灰水反应：CO2+Ca(OH)2=CaCO3+H
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论