化学人教版九年级上册原子核外电子排布.doc

九年级 化学 人教版 第三单元 物质构成的奥秘 课题二原子的结构 第二课时原子核外电子的排布单位：江西省丰城市石滩初中姓名：杨水林一、 教材分析1、教材所处的地位及作用原子核外电子的排布处在化学第三单元物质构成的奥秘课题二原子的构成第二课时原子核外电子的排布，是学生在接触了原子结构，对原子结构有了一些感性认识基础上加以学习、前面所学的内容不深，缺少系统，本节将深入学习原子核外电子的排布相关知识2、教学目标知识与技能：（1）了解原子核外电子排布的初步规律（2）能用原子结构示意图表示原子的核外电子排布过程和方法（3）提高学生探索规律能力和相关知识点应试能力过程与方法：（1）回顾复习原子结构的有关知识（2）采用ppt课件，交流、讨论、归纳、总结情感、态度、价值观：体会科学发现和发展的过程，领悟科学工作者发现的艰辛，但意义重大。激励学生为了祖国的繁荣富强能够持之以恒探索大自然的奥秘。3、教学重点、难点重点：原子核外电子排布的规律的探究及原子结构示意图难点：原子核外电子排布的规律的探究4、课程资源的开发及有机整合（1）制作课件应用于教学（2）能利用多媒体教室为新课程教学实施服务二、学法在学生已具有基础知识上，通过播放课件，直观形象生动的画面了解原子结构，通过合作、探究，从活动中学习知识，得出原子核外电子排布规律，更能加深学生印象。三、教法1、利用多媒体能过播放课件，调动学生积极性，提高教学效率。2、讲练法学生知识不系统，理论知识缺乏，大部分是未知，要传道授业3自主，合作、探究让学生积极参与教学，展示个人才能，从与同学合作中发现不足，扬长避短，培养团结合作精神，加深所学知识四、教学过程一、导入新课科普小论文漫游原子世界上有一段话：我是一个小小的电子，我在原子里围绕着原子核不停地运动，虽然空间很大，但我和我的同伴总想挣脱原子核的吸引。可是原子核这个家伙很有能耐，虽然只占原子的一丁点空间，里面却由质子和中子构成，中子不带电荷，质子带正电荷，正好把身带负电荷的我和我的同伴深深吸引。原子核外电子是如何运动的呢？它们能否挣脱原子核的吸引呢？ 二、新课教学氢原子核外只有一个电子，这一电子围绕氢的原子核在核外的“巨大”空间里高速运动。在具有多个电子的原子中，电子是如何运动的呢？动画演示：核外电子的分层排布分析：核外电子的运动不像行星绕太阳旋转有固定的轨道，但却有经常出现的区域，我们把这些区域称为电子层，电子层最多时有七层。电子在不同的电子层上分层运动，也叫做核外电子的分层排布。思考：各电子层上电子数目有什么规律？回答：元素原子的核外电子层最少的有1层，最多的有7层。最外层电子数最多不超过8个（只有一个电子层时不超过2个）。用原子结构示意图可以方便地表示原子的结构。有了核外电子分层排布的知识,我们可以用形象、简洁的图示表示原子的内部构成情况。下面我们以氧元素为例介绍原子结构示意图的画法。小结：原子结构示意图的画法：画圆圈标核电荷，正号写在前，弧线呈扇面，数字一条线。 展示：教师指导学生观看教科书图3-12“部分原子的结构示意图”。分析：最外层具有8个电子（只有一个电子层时具有2个电子）的结构属于相对稳定结构。思考：（1）不同类元素的原子最外层电子数有何特点?它们的结构是否稳定？（2）化学反应过程中元素的原子总是力求使自身的结构趋于或达到稳定结构。金属与非金属元素通过何种方式可趋向达到相对稳定结构?（3）不同类元素的原子最外层电子数与元素化学性质有怎样的关系？分析：（1）稀有气体元素的原子最外层电子数为8（氦为2），这种结构被视为稳定结构，所以稀有气体具有“化学惰性”，一般情况下不易和别的物质发生化学反应。（2）金属元素的最外层电子数一般少于4，在化学反应中，易失去电子，形成阳离子。非金属元素的最外层电子数一般多于4，在化学反应中，易得到电子，形成阴离子。（3）元