鲁教版小学语文二年级下册语文园地八.doc

鲁教版小学语文二年级下册语文园地八教学目标：1识别问号、句号、感叹号的不同表达效果。2区别形近字，学习新字新词。3学习“我会谈”，积累比喻句。4读读背背，积累名言名句。5进行口语交际。6制作手抄报。7练习写话。8搜集资料，了解科学家、发明家的成就。教学重难点：1区别形近字，学习新字新词。2练习写话。3搜集资料，了解科学家、发明家的成就。教学准备：多媒体课件、生字卡片教学课时：3课时教学过程：第一课时一、我的发现1投影出示句子那么多星星，你怎么能数得清呢？那么多星星，你是数不清的。那么多星星，你是数不清呀！2学生自己读句子，和同桌交流自己的发现。三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。3集体汇报，教师总结。三个句子的意思相近，但第一句加上问号，表示你不可能数不清；第二句加上句号，表示你数不清；第三名句用了感叹号，表示你肯定数不清。4扩展延伸。这是李明买的书吗（ ）这是李明买的书（ ）这就是李明买的书（ ）二、选选认认1自读字词，明确练习要求。2根据自己的理解，选字连线。3同桌交流连线原因。指名说说你为什么这样连?你是怎样区别这几组形近字的?4集体交流区别形近字的方法。注意“址、趾”“帐、账”的读音。5教师出示生字卡片，学生读音、组词，看谁读得准，组得对。指名读，学生开火车认读，齐读。三、巩固练习给下列的句子选择适当的标点符号。（ 。 ？ ！）1这样的事，你能做出来（ ）2这样的事，你怎么做出来（ ）3这样的事，你要做出来呀（ ）第二课时一、学习“我会读”1学生自读句子，发现句子的共同特点。把一种事物比作另一种事物比喻句。2投影出示句子。茂密的枝叶像凉棚似的，遮住了阳光。茂密的枝叶遮住了阳光。问：上面两个句子，你喜欢哪一句？为什么？教师归纳总结：用一个和所写事物相似的事物来打比方，可把事物描述得更形象、更生动。3读其他句子，说说把什么比作什么。教师问：你知道课本中的其他几个句子是把什么比作什么了吗?谁来说给大家听听。4从学过的课文中，找比喻句，也可自己说比喻句。二、学习“读读背背”1学生自读名言，想想其中的含义。边读边想每一句的意思是什么。2交流读自己最喜欢的一句名言，说说对自己的启发。先同桌交流读自己最喜欢的一句名言，并说说对这句的理解。然后把最喜欢的一句名言读给大家听，并说说它的意思。3自由读背名言。自由读背后比赛背诵名言。三、作业课外搜集名言名句。 第三课时一、口语交际1教师讲解文中给出的身边科学的例子，激发学生口语交际的兴趣。2多媒体展示身边科学的图片。多媒体课件展示身边的科学（或展示有关身边科学的图片），给学生以启发。3小组交流教师谈话，引导学生展开小组交流：刚才我们看了身边的科学，谁来向大家介绍一下你看到了哪些科学知识?我们身边的科学还有哪些？你能给大家交流交流吗？（1）小组交流自己了解的身边的科学。（2）小组推荐科学博士，向大家介绍身边的科学。对别人提出的问题，“科学博士”有答得不完整的地方，小组内其他成员可以加以补充。4推荐新书，交换旧书。（1）向同学推荐自己带的科普读物，简单介绍书的内容和特点。（2）把自己已看过的书和同学交换。5小组合作设计“身边的科学”手抄报。二、写话1启发学生回忆本学期做过的事。2说一说自己的收获。3谈谈自己在暑假里的打算。4教师归纳要点。写收获：（1）写做了什么事。（2）写做的过程。（3）写做了以后，懂得了什么。写打算：（1）打算暑假中做什么。（2）打算怎么做。5学生自由写话。三、展示台1布置大家做好准备，确定课外阅读的书目。2分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。3利用班会时间开一个“我们爱科学”的主题班会，让学生展示读物和小报。4交流了解到的科学知识与见闻。四、宽带网1学生汇报自己了解的著名科学家、发明家。2学生自主读科普读物，搜集科学家和他们取得的科学成就。3学生上台展示自己搜集的资料，集体评议。五、总结拓展我们中华民族有