初中生物开放性考查活动经验交流.docx

初中生物开放性考查活动经验交流一、 如何发动和组织学生参加开放式考查活动？、 明确考查目的要求和评价标准可利用一节课的时间集中讲，也可以利用课前课后的零星时间分开几次讲，还可以用调查问卷的形式进行。总之一定要把考查的目的要求和评价标准讲清楚，使学生心中有数，并且要强调开放式考查作业是初中结业考试的内容之一。只有这样学生才可能重视并做好这项作业。、 尽早做好动员和布置任务可在开学初做好动员并布置作业，指导学生制订计划，让学生有足够的时间去选题、构思、制作以及修改，尽量避免学生为了应付老师象征性地随便交一份作业了事。、 帮助学生树立自信心收集往年在市内获奖的优秀作品（照片）并作详细分析，包括制作方法、优缺点等，使学生有一个初步的感性认识，知道从何入手制作，使他们知道要做好一份开放式考查作业并不难，从而树立起他们的自信心。、 激发学生的兴趣多向学生介绍一些有趣的选题（实验、小论文等）和小制作作品，使他们觉得开放式考查作业比其他作业有趣多了。有了兴趣，作品自然可以做得更好。、 给予足够的辅导要重视对学生选题的引导和制作过程的辅导，但对内容不作限制，任由学生自由发挥。、 分批完成，减轻老师工作量对于任教班级比较多的老师可分批布置作业、分批辅导和收缴作业，但要注意评价标准前后要一致。、 给予学生修改的机会作业收齐后，可先在班内展览，老师对每个人的作品进行点评，若存在不足给予一次修改的机会。、 做好评价工作作品的评价非常重要，因为评价分数将加到初中结业成绩中。可将作品在校内进行展览，利用展览时间进行评分。对作业的评价可包括学生自评、小组评和老师评，小组评价可由部分优秀学生参与评价打分，也可以由参观者评价打分。对于评分任课老师要最后把关，尽量做到公平公正。二、 如何指导学生进行选题？（调查、实验、探究类）、 让学生明确知道考查作品的类型及要求首先要明确告诉学生开放式考查作业的几种类型，让他们根据自己的兴趣特长自由选择。同时教会他们一些选题的技巧，如选题可从实际生活出发，立意要新，要有创意，最好没有人做过的，最忌雷同，重复选题分值一般比较低等等。、 加强对学生的辅导首先把往年获奖的选题给学生作点评，引导他们寻找生活中常常会遇到的一些有关生物学的热点问题，然后从中选取自己最感兴趣又容易做到的话题进行调查、探究实验等，并提供一些学生关心的、感兴趣的、容易实施的选题以供选择。或者老师先汇集学生的选题，并由学生汇报自己的设想与构思，老师再给予指导意见。三、 如何指导和督促学生开展这项活动？、 强调这项活动的重要性及其意义；在布置作业时就要向学生强调这项作业的重要，是初中结业成绩的一部分，同时还是培养多种能力的一项实践活动，做得好的话还可以参加区和市里的比赛，是对自己能力的一次考验，是证明自己实力的难得机会。、 培养得力的助手（如科代表）协助督促其他学生按时完成作业；先在每个班培养一些得力的助手（可利用兴趣小组活动时间进行培训），然后把各班学生分成若干组，由这些助手当组长，带领自己小组的成员开展活动，并作为监督员负责监督全组同学开展活动，并及时向老师汇报进度，老师则作为总指挥和总顾问，给以必要的指导。、 课余分段指导，勤于检查和督促，及时给予鼓励；实施过程要根据方案安排，定期进行检查，一般一周一次，教师检查时要仔细认真，避免流于形式。发现问题要及时解决，对做得好的要及时表扬，以提高他们的积极性。、 条件许可时带领学生参观类似的、相关主题的作品展览并现场点评，没有条件的也可通过观看照片进行交流学习。四、 学校怎样组织对学生的开放式考查作品进行初评？、 设置陈列室，将全部作品集中展出，师生自由参观一周左右；、 根据巿的评价要求，采用自评、小组互评和教师评相结合的方式进行评价可选取一节课让学生在全班同学前展示和说明作品，然后进行自己评价和小组评价。老师的评价可在全年级集中展出（分好类别）时进行，评委可由部分校领导、年级组长、班主任、科组长和科任老师等组成；、 制作评价表，统一评价标准可