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文档简介

谈生命教学设计教学准备 1. 教学目标 1.通过反复朗读，学生能说出文章所蕴含的人生哲理。2.通过反复朗读，学生能说出关键语句的深层含义2. 教学重点/难点 1针对目标一设计两个活动：学生反复朗读课文，能说出文章的写作思路；再读课文，能说出文章所蕴含的人生哲理。2. 针对目标二，设计两个活动:学生反复朗读有关句子，能说出句子其的含义。3. 教学用具 4. 标签 教学过程 （一）、导语：生命,伟大而神秘,丰富而奇妙,朴素而美丽。生命,犹如一只万花筒,它的形态和色彩变幻多端,面对这一瑰丽的世界,作为生命高级形式的“人”,我们必然会有说不尽、道不完的“生命话题”,观不尽、赏不完的“生命花朵”,弹不尽、唱不完的“生命曲调”。现在,就让我们一起欣赏一曲韵律悠远的生命咏叹调吧。（二）预习检测：1.为下列加点的字注音。挟卷(xi)羞怯(qi)覆压(f)清吟(yn)荫庇(yn)芳馨(xn)云翳(y)悬崖峭壁(qio)2.解释下列词语的意思。(1)一泻千里:形容江河水流迅速,也比喻文笔或曲调奔放、流畅。今又比喻急剧持续地下降。(2)荫庇:大树枝叶遮蔽阳光,比喻保护、照顾。(3)芳馨:芳香。也借指香草。(4)云翳:阴暗的云。3.文学常识填空。本文作者冰心,原名谢婉莹,福建长乐(籍贯)人,代表作品有自由体诗集繁
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