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课题3走进化学实验室(二) 白山市第二十一中学吕桂芳1、 导入新课 多媒体展示:生活中接触过的称的图片【教师】实验时，需要一定量的固体药品，怎么办？【学生】用天平称量。【教师】化学科在使用天平过程中需要注意什么？继续走进化学实验室学习:“固体药品的称量”、“连接仪器装置”、“检查装置的气密性”。2、 出示学习目标 (学生齐读学习目标) 【教师】板书：固体药品的称量、连接仪器装置、检查装置气密性。3、 新课讲授 【提问】物理课中我们接触过托盘天平，你们己有什么收获？【学生】谈收获：(1)(2) 找学生到前面拿着托盘天平说其构造。【师、生】从化学学科的角度，总结天平的使用方法。老师板书。【学生实验】共10组。六组：称12、2克固体NaCl，其他四组： 称烧杯和药匙的质量。(注意)1、仔细阅读P93页右上角注意2、观察砝码质量和游码示数，推知托盘天平精确度。【学生自主学习】开始实验【展示交流】在称这个环节上，是如何操作的？【师、生】总结固体药品的称量，包括(1)测量物质的质量(2)一定质量的药品。【质疑】1、在天平使用过程中有什么困惑？你们是怎么解决的？ 2、称量物缺很少时，你们是怎样加足药品的？(看时间课上或课下解决这个问题)。【过渡】正确连接仪器装置是须利进行实验的重要环节，实验中连接仪器涉及较多是P22三个操作。【屏幕】小贴示：不要使玻璃管折断，以免刺伤手掌。【学生】P22读方法，画在书上。仔细看图，找两名学生上前面 操作。【学生】总结“连接仪器装置”关键字：“润，转”。【教师】板书。【过渡】学生上前面的操作就组装成了一套简单实验装置，这套装置漏不漏气？引出检查装器气密性【学生】P22读方法，大屏幕展示板书：“导管一端入水中，双手紧握容器壁（方法）水中管口冒气泡，松手管中进水柱(现象)【学生】讨论原理【教师】点拨【课堂练习】大屏幕【学生】谈本节课有哪些收获？还有哪些困惑？(如果时间允许，课上讨论；不允许课下交流。)【课后思考】当人的体温与试管温度差不多时，怎么检查装置的气密性？板书 l一3走进化学实验室固体药品的称量托盘天平l构造2使用 一调 左物 干燥药品：大小和质量相等的纸上 二称 易潮解/腐蚀性：玻璃器皿中 右码：大小(镊子取) 三记：药品质量=砝码质量十游码示数四复：恢复原状 3精确度：0.1克4注意：左盘=右盘十游码连接仪器装置：“
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