中山全国中小学美术创新课堂听课笔记.docx

11月26 四季的色彩 马上一 导题二 课堂发展1. 欣赏图片树林除了蓝色你还发现了什么颜色？这些颜色组合在一起给你什么感觉？清新、舒适。2. 走进春天说说你闻到了什么味道？你看到了这个画面，想到了什么？3. 走进同一片树林夏天夏天的树林有哪些变化呢？发现有哪些颜色？深绿 浅绿4. 教师示范（用手点彩树林）1. 绿 2.蓝绿 3.黄绿5. 学生小组合作，进行尝试，教师辅导。6. 一起组成大幅作品7. 老师还想在上面画几笔，一片树林呈现。8. 看视频：画家刘维坦如何画树？桦树林他走到哪里画的？树林里走到室外、大自然、你眼睛捕捉、真实描绘9. 欣赏作品，这里的绿有什么变化吗？那到了秋天，又有怎样的感受和变化呢？学生用便利贴贴出秋天的颜色红橙黄给你什么感觉？金灿灿带给我们怎样的感觉？10. 画家又是怎样表现的？（出示卷轴画卷）金秋林风眠打开袋子，袋内有任务卡，金秋图小组谈论：给你什么感受？有哪些颜色，怎样表现出来的呢？11. 画家画了什么？这里的树看起来怎么样？是什么衬托了树的变大？屋子主要有什么颜色短文赞美（师读短文）介绍林风眠，彩墨画展示冬天颜色：用这些颜色表现冬天，你觉得这会是一个怎样的冬天？寂静 消沉12. 欣赏冬猎油画，勃鲁盖尔 1965有位画家直接用这些色彩表现那个季节近处人们在干什么？画面中间这些人又在干什么？分小组欣赏画纸图，找出中间人在干什么？放大图，打冰球 滑冰（PPT画面处理，近中模糊，看远处有什么）由近往远看你发现了什么？站山顶俯视全景，描绘冬日气息，你觉得画家画的怎样？真实、细致，欣赏四位画家，四幅不同作品布置任务：问答式，写小短文，写小诗学生拿出蓝色袋子，内有四季卡片和纸，学生写出自己的感受体会，用各色贴纸写出感受或小诗，并以作品形式展示，贴纸分出四季色彩。师小结：去发现自然中更多的色彩，用色彩把我们的生活装扮得更美丽。 11月26日 蛙声十里出山泉 王茜一、 图片导入：齐白石 老舍1. 文学巨匠和画坛巨匠碰到一起，会擦出什么样的火花呢？老舍出诗：蛙声十里出山泉，让齐白石画一幅画。师：你觉得什么比较难画？如果你是齐白石，你会怎样表现？2. 学生初探：用画笔在小宣纸上画出简单的小构图，表达你的设想。学生展示作品，说想法。3. 想不想看看齐白石的独特创意，出示齐白石作品，这幅作品妙在哪？没画青蛙，画蝌蚪，远山显得远十里隐隐青蛙妈妈蛙声呼喊小蝌蚪。二、 桌上有任务卡和齐白石作品：分三组，一组研究山石，二组研究流水，三组研究蝌蚪请各组派代表说各自的方法1. 一组分析石类画法，老师示范山石画法2. 三组说蝌蚪（1） 观察小蝌蚪真是照片，头是大，尾波浪形，粗到细，尾尖淡老师示范：两笔画出蝌蚪，一笔短，一笔长（2） 出示成群蝌蚪，有什么规律？朝一个方向，有疏密关系3. 但说泉水，齐白石用了怎样的墨色表现泉水？为什么？用淡墨（水清），有岩石遮挡教师示范，一边示范一边说注意事项 11月26 我的色彩 孙飒一、 你今天的心情是什么颜色？色彩，线条表达心情请你用作品库的绘画功能快速画一画（平板）二、 欣赏作品1. 毕加索 蓝色时期 拿烟斗的男孩和刚才画面中的蓝色一样吗？2. 梵高：自画像梵高的性格会是怎样的？平静 深沉蓝黄为主 向日葵，夜间咖啡馆给你什么感觉？颜色对比强烈，表现人类可怕的激情，阿尔的黄房子，有乌鸦的麦田3. 学生使用平板电脑：知画家：阅读画家与色彩电子书，欣赏相关作品以及背景资料，也可以通过在线自学了解相关信息。思考，开小组讨论。4. 有人说：梵高的画都是他的自画像，你怎么理解这句话？你对于色彩有什么新的认识？ 答：随心所欲借绘画表达艺术家的主观见解和情感，便作品具有个性和独特情感。三、 画自己1. 用彩色纸做一做，可以撕 揉 搓 卷。2. 把它用平板电脑拍摄下来，注意光线与布局3. 保存命名，并上传到 我的色彩 文件夹。可以从 课堂资源 中选择喜欢的音乐边听边创作四、 请学生上台展示自己作品，并说出自己的想法：（用平板拍下展示）五、 生活中，你会用色彩表达自我吗？How do you feel today？六、 总结： 爱自己每个人都是一个独立的个体，有自己的思想和感情，让我们多多关注自己，知自己，爱自己，希望大家在生活中能用色彩表现自我，表达自我，并帮助自我更好成长。11月26日 陶艺-感受泥性 郑舒文一、 感受泥 揉 搓展示泥胚师：做陶艺一定要在软湿的情况下做1. 将泥压扁 从平面转变成立体2. 卷空心圆柱二、 课堂发展1. 还可以成为什么立体构造？陶泥不能太厚，不能超出1cm，5mm即可胚体+耳朵（另外加上）2陶装饰点 加法 减法有光泽、清洗方便无光泽怎么做，将作品展示于桌上出示不同范作：构图形状可以不一学生创作，教师巡堂辅导。11月27日 初试剪纸 王晓华一、 悬念导入出示图片，出土剪纸欣赏广东剪纸看小学生剪纸，猜有没有画过草稿？没有，盲剪：不画底稿二、 组织教学：初试剪纸：工具材料-基本技法-知晓步骤-心中有像心中有像：1.心像走兽，身体结构牛：头 颈 躯干 四肢外轮廓：手跟着圆点画外轮廓剪：眼看点，手随蓝点走，心里装一把剪刀2. 心像走兽外轮廓 变色龙用眼睛在红纸上把变色龙外轮廓走一圈3. 奇怪走兽之奇怪 尾巴 脚 多手出示恐龙 鸟 鱼 甲虫 在头脑中组合出一个奇怪的走兽看王老师的步骤：王老师分别剪走兽的哪个部分？教师示范：腿-脖子-屁股-尾巴-脖子-头-背-锯齿-肌肉构思安排-剪制外轮廓-修饰五官和纹样-署名和张贴（名称 姓名）学生尝试剪奇怪走兽或撕11月27日 百变剪纸 吴望如一、 前言：1. 母亲的艺术-剪纸2. 。剪纸的老大娘们3. 广东佛山的剪纸4. 台湾的剪纸二、 纸的继承：1. 老大娘们会剪纸不代表他们会教剪纸折基本形 让小朋友觉得剪纸有趣而不是繁复2. 剪纸在台湾。的原因，为何能在台湾受重视。有一群热爱传统剪纸的人办理教师研习增能办理传统剪纸比赛三、 如何教传统剪纸剪纸的扩散：布袋戏 皮影 剪吸管四年级以下用钝头剪刀，五年级以上用尖头剪刀，疼痛学习教老师做会动的动物剪脸谱 缺什么剪什么 套色教学不是教别人学，而是又教又学，通过学生回馈，老师会得出很多东西来荣格 祝博-大师具备说故事的能力，会折螃蟹（课程由浅到深）收集各类剪纸资料（书店）熟悉个中国剪纸技巧：各类纹饰、圆圈、月芽（要会20几种花纹）先让孩子有兴趣，再教基本技巧上下交错使用（剪）皮影：（纸） 果雕 纸雕 立体结构 创意剪折纸（傅壁正）编入课程，用社团很快不见，文化传承11月27日 挑战自己-写生书包 魏瑞江一、 齐读课题请两位同学上台写课题提问：什么是挑战？什么又是挑战自己？挑战具备什么条件？ 突破自我挑战的结果是什么挑战内容：在25分钟时间内以线描的形式画5个书包。提出老师也需要挑战，挑出学生一个书包进行示范写生。3分钟教教师示范画法传授：作业要求 a纸张叠成6格或者8格（也可随意安排） b选准一个书包进行