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文档简介
中华诵 国学经典诵读教案 国学经典诵读指导课教案一一诵读内容:1、咏柳2、早春呈水部张十八员外二教学目标:1.熟读会背这两首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:1、咏柳2、早春呈水部张十八员外2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案二一诵读内容:3、咏柳(曾巩)4、幼学琼林(七)人事二教学目标:1.会背咏柳(曾巩)。熟读幼学琼林(七)人事2.了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:3、咏柳(曾巩)4、幼学琼林(七)人事2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案三一诵读内容:5、桃夭(诗经)6、题都城南庄二教学目标:1.熟读会背这两首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:5、桃夭(诗经)6、题都城南庄2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案四一诵读内容:7、大林寺桃花8幼学琼林(八)饮食二教学目标:1.会背大林寺桃花。熟读幼学琼林(八)饮食2.了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:7、大林寺桃花8幼学琼林(八)饮食2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案五一诵读内容:9、蜂(唐*罗隐)10、观蚁(北宋*杨万里)二教学目标:1.熟读会背这两首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:9、蜂(唐*罗隐)10、观蚁(北宋*杨万里)2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案六一诵读内容:11、蝉(唐*李商隐)12、幼学琼林(九)贫富二教学目标:1.会背蝉(唐*李商隐)。熟读幼学琼林(九)贫富2.了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:11、蝉(唐*李商隐)12、幼学琼林(九)贫富2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗文意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案七一诵读内容:13、寄人(唐*张泌)14、宿骆氏亭寄怀崔衮二教学目标:1.熟读会背这两首古诗2.了解这两首古诗意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:13、寄人(唐*张泌)14、宿骆氏亭寄怀崔衮2提出诵读的要求:(1)读正确,读通顺,有感情。(2)读、想、交流古诗意思及用处。3检查效果及指导:(1)指名读并评议:正确、通顺、有感情。(2)读的方法:停顿的长短,语速的快慢,声调的高低,声音的轻重。(3)朗读示范。(4)学生自由读。(5)抽查理解及用处。(5)背诵:六、课堂小结:(略)国学经典诵读指导课教案八一诵读内容:15、夜雨寄北 20幼学琼林(十)疾病死丧二教学目标:1.会背夜雨寄北。熟读幼学琼林(十)疾病死丧2.了解这两篇古文意思及出处。3、激发学生朗读、背诵的兴趣,培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。三教学重点:熟读会背。四教学难点:理解与背诵。五指导过程:1.谈话激趣(略)1.明确诵读内容:15、夜雨寄北 20幼学琼林(十)疾病死丧2提出诵读的要求:(1)读正确,读通
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