化学人教版九年级上册原子和分子.docx_第1页
化学人教版九年级上册原子和分子.docx_第2页
化学人教版九年级上册原子和分子.docx_第3页
化学人教版九年级上册原子和分子.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

原子和分子 教学设计 教学目标 知识技能：1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒；2.能用微粒的观点解释某些常见的现象；3.知道原子可以结合成分子，知道分子和原子的联系和区别。 过程方法：学会运用观察、实验、识图等方法获取信息，并运用想像、类比、分析、归纳等方法处理加工信息，获取知识。情感态度价值观：通过引导学生观察周围的自然现象，并用分子、原子的观点来解释一些日常生活中的现象，增强了学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲，激发学生学习化学的兴趣，培养学生勤于思考、勇于探索的科学精神和积极态度。 教学重点/难点 教学重点：分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。教学难点：从微观的角度认识分子原子。 教学用具 标签 教学过程 创设情境、引入新课同学们上课之前老师给大家带来一条爆炸新闻：嫦娥五号预计明年发射登月，将采样返回并创造中国月球探测史上的四个第一 ，地球、月球等都是宏观物质，物质可分为若干肉眼看不见的微粒，许许多多的微粒就构成了物质，构成物质的微粒有分子和原子等，活动与探究一 构成物质的微粒观察图片和视频，感知1、构成物质的微粒有 、 还有离子等。本节课我们一起来学习分子和原子的相关知识揭题，展示学习目标观察图片，感知2.微粒的性质（1） 。活动与探究二 微粒的性质（2）观察实验，品红和高锰酸钾固体分别放入水中。观察实验，酚酞遇浓氨水颜色的变化。酚酞试液遇蒸馏水显 色。由于浓氨水是碱性溶液，无色的酚酞试遇浓氨水显 色。交流讨论：生活中湿衣服可以晾干，但在太阳底下干得更快，说明微粒运动的速率与 有关，温度越高，微粒运动速率越 （快、慢）。感知1、构成物质的微粒不是静止的，而是在 的。感知2、生活中还有哪些实例能说明构成物质的微粒是不断运动的呢？活动与探究三 微粒的性质（3）学生实验，等体积的水和等体积的酒精混合。 两种不同液体相混合，体积一般（能、不能） 相加。 原因解释： 。学生实验，分别压缩注射器中的空气和水。用注射器分别抽取等体积的空气和水，用手指堵住注射器口，用力推动活塞，更容易被压缩的是 。归纳与总结：此实验说明不同状态微粒间的 不同。由于固体、液体物质微粒之间的间隔比气体 （大、小），所以不易被压缩。感知1、50mL酒精和50mL水相混合，其体积 （大于、等于或小于）100mL。 感知2、构成物质的微粒之间有 。探究小结：微粒的性质： 、 、 。活动与探究四 分子、原子的区别与联系仔细观察甲、乙两图，请说出它们的本质区别。说明：甲图是液态水加热蒸发变成气态水蒸气的示意图；图乙是水通电分解生成氢气和氧气的示意图。小组讨论后回答：（1）分析水蒸发和水通电分解这两种变化有什么本质的区别？ （2）请比较这两种变化过程中，它们的分子和原子有什么改变？ （3）通过上述分析，你能说出分子和原子的区别吗？ （4）通过分析水分子的构成，你能说出分子和原子的关系吗？ 探究小结：感知1：分子与原子的区别： 。感知2、
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论