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文档简介

那 树教学设计 王鼎钧教学目标：1.了解作者，积累词语2.品味语言，体会作者的思想感情。3.认识人类文明发展与自然环境关系。教学重点与难点：品味语言，体会作者的思想感情新课导入：大地上最悦目的颜色是绿色，大地上站立的最大的生命群体是森林。但是在今天，许多地方的绿色正逐渐被吞噬，他们在疾速奔驰的人类文明的车轮的碾压下，成片成片地消失了。这不，就连街头那棵老树也未能幸免，就让我们一起拜读王鼎钧先生为那树写的“悼词”吧。课前预习读一读写一写 （ 给斜体字注音）倒坍（ ）引颈受戮（ ）虬须（ ）周道如砥（ ）碾压（ ） 刽子手（ ）踝骨（ ）屹立（ ） 荫庇（ ）默契（ ） 紊乱（ ） 佝偻(gu lu)：脊背向前弯曲，文中指老树枝干弯曲。 倒坍(tn)：倒塌。 萌庇(yn b)：大树枝叶遮蔽阳光，宜于人们休息。 引颈受戮：伸长脖子接受杀戮。 踝骨(hui)：指树干靠近根的部位。 虬须(qi)：卷曲的胡子。这里指树根。 周道如砥(d)：这里形容公路的平坦，畅通无阻 划分文章结构层次，理清思路：第一部分（15段）描写（ ）的大树，写了大树的形象、经历和对人类“友善”的情况。第二部分（68段）描写（ ）的大树，写大树妨碍了道路发展引起人们的议论，使人们质疑其存在的必要性。第三部分（911段）描写（ ）的大树，作者对大树的最终命运作了关键性的描述 ，并含蓄地表达了自己的情感。本文按大树生命经历的顺序叙事，越是久远的叙述得越简略，越是近期的叙述得越详细。用下列句式说话：那是一棵 （ ）的树，因为课文第（ ）段中这样说“ ”。可以从以下几方面概括：、从树的生长环境方面概括：、从树的外形方面概括：、从树的品格方面概括：、从树的遭遇方面概括：、从作者对树的感情方面概括：研读课文1. 用直线线划出描写工人砍伐那树的语句，思考这些语句运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？2.而那树又是怎样做的？ 对于那树的最终结局，作者表达了（ ）的感情。3.找出文章中的四个传说，并思考这四个传说的作用。 4.设想老树不被醉汉撞上，是否幸免于难？5.人类为什么这样对待树？你能从文中找到相关依据吗？知识拓展：那树仅仅讲了一棵树吗？ 树是象征象征美好的大自然，以及人类的古老文明与传统文化。人类的发展如果以牺牲自然为代价，将给人类自身带来负面影响，所以要和自然和谐相处。知识链接：红杉树是一种跟恐龙同时代的植物，现已成为濒危植物。在美国太平洋木材公司所有的土地上，生长着一棵古老的红杉，人们给古树起了一个美丽的名字“月亮”。公司为了经济利益，不顾人们的反对，决定要砍掉这棵树，年轻的姑娘朱丽亚希尔为了保护红杉，在大树的顶端搭了一个离地米的平台，作为她的家，一直在上面
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