初中三年级物理上册一课时课件.doc

第三节 功一,教学目标(一)、知识与技能1.结合实例认识机械工的概念，理解做功的两个必要因素，能用生活、生产中的实例解释机械功的含义。2.理解功的计算公式，并能进行相关计算，知道功的单位是焦（J）。(二)、过程与方法1.通过从实例中认识做功需要两个必要因素的过程，学习从物理现象中归纳简单规律的方法。2.通过学习活动，使学生掌握功的计算方法。(三)、情感态度和价值观1.通过对生活中实例的解释，让学生体会到物理知识的应用，增强学生学习物理知识的欲望。2, 乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动.教学重点：理解做功的两个必要因素。教学难点：能够正确的理解、计算功。教学准备：斜面、小车、木块、弹簧秤、刻度尺二、新课教学：（一）导入新课本节课我们学习力学中的一个重要概念-功,那么物体在什么情况下做功呢?我们先看几个例子:例1：水平桌面上用一水平力F沿水平方向推木块前进。例2：用一竖直向上的力F把一重物向上提起。例3：一小孩用力F将一小车沿水平方向推动一段距离s。分析上述这些例子的共同点是什么?（二)功1.定义：作用在物体上的_，使物体在_上通过一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。功这个物理量用字母_表示。2.做功的两个必要因素：一是作用在物体上的_二是物体在力的方向上通过了一段_3,功的公式：(阅读课本P15上有关内容，回答下列问题)a规定：力对物体所做的功等于_跟物体在_通过的_。b计算公式：_。(公式中的F表示物体作用在物体上的_，单位是：_；s表示物体在力的方向上通过的_，单位是_。)c公式的变形：由公式：W=Fs可知：F=_；s=_。d功的单位是：国际单位是_，符号为_。记住：1J=_Nm注意:明确什么力对物体做功：明确距离s：是指物体在力的方向上通过的距离计算时各个物理量的单位一律用国际单位。4.判断下列情况下力对物体是否做功?小孩用力推桌子，没有推动。运动员踢出球，球在空中运动时，人对足球是否做功?李明用力提一桶水在水平路上前进时，对水桶有没有做功?如果沿着楼梯上升呢?对水桶有没有做功?起重机吊着货物在空中静止不动时，对物体是否做功?沿水平方向移动时，对物体是否做功?在光滑的水平桌面上，有一只小球向前运动着，桌面对小球的支持力是否对小球做功?5总结不做功的三种情况：_ _由生活中的实例提问：有没有既省力又省距离的机械呢?（三）活动11.3：测量提升物体所做的功1请学生讨论这个活动中的实验器材，探究步骤2教师略加引导，补充3学生分组探究，把探究数据填入自己设计的表格中,分析数据,看看斜面是否省力.是否省功练习1：将一重为50N的木箱放在水平地面上，用20牛的水平力拉着它在水平地面上前进了20m，求：拉力做了多少功?重力做了多少功?2：某人提着重为100N物体，使物体匀速上升了150cm，则此人对物体做了多少的功?三、小结功的两个重要因素：1.作用在物体上的力，2.物体沿力的方向通过的距离。功的计算：四、板书设计第三节 功一、功的概念二、 功的两个重要因