化学人教版九年级上册自然界的水.doc

自然界的水复习教案 教学目的1、 将所学知识进行梳理2、 巩固已学知识3、 提高学生运用化学知识解决实际问题的能力与意识教学分析本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本实验操作穿插于联系社会、联系生活的内容之中。从知识结构看，本单元分为三部分：一是从社会学角度认识水，二是一些化学基本概念，三是几项实验操作。学情分析通过本单元的学习学生对水有一定认识，一些基本概念已经基本形成，对于过滤、蒸馏的操作有所掌握。教学理念通过回忆、分析、归纳、总结使所学知识系统化，加深对所学知识的认识，提高学生对一些问题的分析推理能力。教学重点水的组成；分子、原子的相关知识；水滋养的存在、污染、防治及净化过程。知识详解一、 水的组成及测定水的电解实验图1、 水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠的目的是增强水的导电性2、 现象：正、负极都有气泡产生，负极产生的气体的体积是正极产生气体体积的二倍3、 产物的检验：正极气体：（ ），该气体为氧气。负极气体：（ ），该气体为氢气。4、结论：水是由（ ）组成的。二、单质与化合物的区别和联系单质化合物宏观组成同种元素不同种元素微观构成同种原子或同种原子构成的分子不同种原子按比例构成分子或离子化学性质不能发生分解反应一定条件下能发生分解反应联系都是纯净物，单质发生化合反应可生成化合物，化合物发生分解反应可生成单质三、 分子、原子1、物质都是由（ ）、（ ）、（ ）等微小的粒子构成。（有学生举例说明） 特别提醒：化合物不可能有原子直接构成2、分子是由原子构成的（1）、分子和原子不能简单的比较大小，但分子比构成它的原子大。（2）、若分子中含有不同种原子，则属于化合物；若分子中只含有同种原子，则属于单质。3、若物质中含有不同种分子，则属于混合物；若物质中只含有同种分子，则属于单质。4、分子、原子的区别和联系分子原子相同点质量、体积都非常小，彼此间有间隔，总在不停的运动，同种分子（原子）性质相同，不同种分子（原子）性质不同，都具有种类和数量的意义不同点分子是（ ）的最小粒子，在化学反应中，分子可分成原子，原子又组合成新的分子，分子可以直接构成物质。原子是（ ）最小粒子。在化学反应中原子不可再分，原子可构成分子，也可直接构成物质联系原子可以构成分子，分子可以分裂成原子5、用分子、原子的观点解释常见现象物理变化和化学变化四、 水的净化1、净化水的方法（1）、一些乡村常用明矾净水（2）、城市用水是经过自来水厂净化处理的（3）、家庭中常用煮沸的方法净化水2、自来水厂的净化水过程取水反应沉淀池过滤池活性碳吸附池清水池配水泵 特别提醒：只有消毒一步为化学变化，其余为物理变化3、常用净化水的方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏特别提醒：（1）、过滤的基本操作、注意事项（一贴、二低、三靠） （2）、净化程度最高的一种方法是蒸馏五、硬水、软水1、硬水、软水2、检验硬水和软水的方法3、硬水的危害4、硬水的软化方法六、练习1、（2011，河北）通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方法。研究水的组成就是利用了这种方法。电解水实验结果如图。（1）、根据实验中只生成氢气和氧气，确定水是由（ ）组成，得出此结论的依据是（ ）。（2）、已知相同状况下，相同体积的任何气体含有相同数目的分子。通过生成氢气和氧气的体积比为2:1，推求出水分子组成中（ ）为2:1，经进一步科学确认，得出水的化学式为H2O。（3）、写出此实验中发生反应的化学方程式：（ ）2、（2011.湖南）下列物质中，属于纯净物的是（ ）A、橙汁饮料 B、五氧化二磷 C、空气 D 、稀盐酸3、(2010.河北)下列事实不能用分子观点解释的是（ ）A、柳絮纷飞 B、花香四溢 C、给轮胎打气时气体被压缩D、一滴水中大约有1.671021个水分子4、（2010.张家口一模）水是一种重要物质，在实验室和日常生活中有着十分重要的作用。请根据下列提示回答问题;(1)、请列举两种水在实验中的用途：（ ）（2）、硬水会给生产和生活带来许多不便，生活中可用（